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Date Posted: 17:24:20 02/04/03 Tue
Author: Sheila Ávila
Subject: Re: SEMINÁRIO CALL-03/08 de FEV. - Developing global connections
In reply to: Elias Cesar 's message, "SEMINÁRIO CALL-03/08 de FEV. - Developing global connections" on 19:28:01 02/01/03 Sat


>
>Título: Developing global connections through CMC
>
> Após lerem o texto, sugiro algumas questões para
>serem discutidas entre nós:
>
>1- Como o professor responsável por um curso on-line,
>como no exemplo mencionado no projeto, deve intervir e
>lidar com problemas chamados de "cross-cultural",
>envolvendo pessoas de diferentes países e culturas?
>
>2- Em um curso on-line onde todos são de uma mesma
>nacionalidade, porém de regiões diferentes, pode
>também ocorrer desentendimentos e problemas
>relacionados à cultura e região. O que deve ser feito
>para evitar estes problemas?
>
>3- Descreva os pontos marcantes do projeto AM–UFPR.
>
>4- Compartilhe uma experiência em um curso on-line com
>alunos de diferentes países e culturas.

Primeiramente, acredito na expansão dos conhecimentos de ambas as partes (educador e aprendiz) com o intuito de minimizar e/ou encontrar soluções para os possíveis problemas. Outra questão a ser cogitada poderia ser que, depois de preparados os alunos para lidar com os choques culturais, eles próprios poderiam colaborar e interagir uns com os outros, já conscientizados e de certa forma autônomos na construção do seu saber, e, assim, auxiliar no quesito “soluções”.

Quando a disparidade envolve culturas e regiões de um mesmo país, como por exemplo, o nosso, creio ser mais fácil ou, menos delicado, lidar com ela. Por mais desconhecidos que sejam os aspectos culturais por diferentes regiões de um mesmo país, isso não chega a ser uma ignorância completa ou quase completa, conforme ocorreu no exemplo citado pela autora do texto. Talvez, as diferenças possam ser contornadas através de um estudo cultural de cada região em questão, feito pelos alunos de forma monitorada ou não, ou pelo próprio professor coordenador do projeto. Outra possibilidade seria conseguir ajuda externa através de especialistas no assunto que poderiam interagir com os alunos, prepará-los, dar-lhes maior conhecimento nesse sentido.

A respeito do projeto AM-UFPR, considero marcante o fato de terem sido estabelecidas metas, a princípio modestas, a fim de se desenvolverem naturalmente, ao longo do crescimento qualitativo do projeto on-line. É importante também ressaltar que o projeto se fundamenta em um planejamento abrangente, não só no que se refere à parte educacional, mas considera também outros aspectos, tais como, físicos, socioculturais e suporte técnico. Logo, o conjunto desses elementos, acrescido de uma boa coordenação, tem grande chance de sucesso.

Quanto à experiência com um curso on-line com alunos de diferentes nacionalidades, infelizmente não tenho nada a relatar. Esta disciplina é a minha primeira experiência de curso utilizando como veículo a intenet.

Sheila

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