Re: L�ngua estrangeira X uso de met�fora -- MET�FORAS

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Date Posted: 09:39:23 06/27/03 Fri
Author: Maria Raquel Bambirra
Subject: Re: L�ngua estrangeira X uso de met�fora
In reply to: Daisy 's message, "L�ngua estrangeira X uso de met�fora" on 08:14:35 06/27/03 Fri

Ei, Daisy!

Bom, pe�o desculpas � Maria Clara se nem esperei que ela respondesse para j� ir logo botando minha colher no meio da sua pergunta direcionada a ela... mas � que custo muito a me conter!

Minha experi�ncia de 12 anos em curso livre, dando aulas de ingl�s para todas as faixas et�rias (exceto crian�as at� 14 anos), para a mesma institui��o, mas em cidades diversas, at� mesmo em estados diferentes, em turmas regulares e em turmas completamente at�picas como por exemplo as voltadas para ensino tipo ESP, one-to-one, ou turma de adolescentes americanos que moram no Brasil desde crian�a, mas os pais querem que eles mantenham contato ativo com a l�ngua, em todas as situa��es de sala-de-aula de ingl�s como L2 em que tive o presente de lecionar, sempre percebi que os alunos n�o s� usam das palavras dando-lhes conota��es metaf�ricas, quanto entendem muito bem uma palavra deslocada de seu sentido literal, usada pelo professor, metaforicamente. Este processo � inconsciente! E quanto aos idioms, o que tenho a dizer � que quando apresento a eles frases do tipo: Wow, it's raining cats and dogs!, ou ent�o The porch light is on but nobody is home., or The curiosity killed the cat!, sempre o fa�o contextualizadamente. N�o h� um momento em que eu p�ro para ensinar idioms. E, contentualizadamente, eles n�o s� entendem perfeitamente, como assimilam muito facilmente e passam a usar com mais facilidade at� do que o conte�do que est� sendo trabalhado de forma sistematizada. � porque a for�a da verdade da l�ngua, isso a que voc�s se referiram quando falaram que a l�ngua viva, flagrada no momento em que acontece, de forma natural, � transparente de significa��o. � compartilhada. Todos compreendem.

Eu s� acho que algumas met�foras inconscientes como j� disse no caso das preposi��es, que adv�m de orienta��es de espa�o, tempo e intensidade, TODAS subjacentes �s nossas experi�ncias humanas mais b�sicas, deveriam ser explicadas aos nossos alunos para que eles internalizem o uso das preposi��es de forma consciente, sem o p�nico de ter que memorizar listas infind�veis de reg�ncias verbais ou phrasal verbs, por exemplo. Para todas elas h� explica��o a n�vel de constru��o da met�fora estruturante do conceito a ser transmitido, seja ela simples ou complexa!

Agora estou poderosa. Quero ver aluno meu fazer uso errado de preposi��o!

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