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Date Posted: 07:37:27 06/24/04 Thu
Author: Rafaela Oliveira, Silmara Morais, Lillian Moura, Rui Nicolau
Subject: Tarefa 12 - opção 01

A internet no ensino de P.L.E.

A Internet está aí e não há como desconsiderá-la no processo de ensino-aprendizagem. É mais um instrumento com o qual o professor pode e deve usar em suas aulas, apesar de possuir pontos negativos (acredito que todo material didático deve possuir pontos positivos e negativos) tais como a dispersão e o excesso de informações.Cabe ao professor, no seu papel de moderador, adequar o material aos seus objetivos e às necessidades dos alunos.

A abordagem comunicativa tem como objetivo, segundo PAIVA, o desenvolvimento da competência comunicativa do aprendiz, sendo assim a Internet tem muito a colaborar para a aquisição dessa competência. Para navegar na Internet são exigidas várias habilidades entre elas, a leitura e a escrita.

Os cinco sites escolhidos pelo grupo:

www.yahoo.com.br

O portal yahoo é muito variado. Ao usuário são oferecidas várias possibilidades de acesso por meio de links. Dentre essas possibilidades temos:
- utilização de e-mail (após cadastro);
- locação de imóvel;
- procurar namorado(a);
- enviar cartões;
- textos informativos dos mais variados segmentos, tais como cultura, economia, política, etc.

São situações que podem ser trabalhadas habilidades de leitura e escrita (esta em suas modalidades formal e informal). Muitas atividades já estão prontas, cabendo ao professor definir os objetivos e propô-las aos alunos. Deve ser considerada a leitura de textos autênticos, o que é imprescindível na abordagem comunicativa, primando pelo aprendizado da língua em situações reais de uso.

Apesar de não se tratar de um site voltado para o ensino de P.L.E., pode ser visto como mais um instrumento auxiliador na aquisição da língua portuguesa, dependendo dos objetivos definidos pelo professor.
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http://hermes.ucs.br/ccet/deme/emsoares/inipes/lingua

Este site lida com aspectos importantes relacionados com os principais problemas encontrados pelos estudantes estrangeiros que têm como objetivo estudar o português. Pontos positivos: mostrar quais foram as universidades pioneiras neste ensino no país e quais foram os métodos adotados e as formas utilizadas para avaliações. O português como língua estrangeira apenas recentemente se tornou um idioma de valor reconhecidamente internacional. Por ser um dos mais falados no mundo, a procura pelo seu aprendizado tem crescido progressivamente, crescendo o interesse de estudantes de todo mundo em aprendê-lo.

A autora apresenta algumas dificuldades encontradas pelos estudantes de língua inglesa e alemã em aprender o português, tais como: dificuldades de pronúncia de vogais abertas e fechadas, de ditongos decrescentes terminados em /ão/.O uso de acentos tônicos/t/-folhas por fóias etc. No campo semântico as dificuldades se relacionam com o significado das palavras, expressões idiomáticas, falsos cognatos. Na parte morfológica, as seguintes dificuldades foram relacionadas:erros de flexão de gênero e número, preposição,/por/ para/,emprego de comparativos, flexões verbais. Apesar dela detalhar alguns aspectos, peca pela falta de exemplos claros e inteligíveis no que tange a uma plena compreensão do que é passado.No aspecto sintático as dificuldades estão na estruturação da sentença, os alunos conseguem entender o que os outros falam, mas não conseguem formular orações com a devida proficiência.O material didático utilizado é elaborado pelas universidades.Quanto à avaliação, cada universidade adota um critério. Um detalhe relevante levantado pela autora é o da insuficiência de material de pesquisa. Muitos sites são encontrados na internet mas poucos são os de real valor, os livros existentes que tratam especificamente de português como língua estrangeira,são poucos no mercado.
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www.turismo.gov.br

Este site pode nos auxiliar no ensino do português para estrangeiros, devido ao fato de trazer informações sobre diversas cidades do país que são conhecidas internacionalmente e despertam interesse no aluno que está a pouco tempo no Brasil. O site apresenta informações sobre o Brasil com relação a cidades turísticas, comidas típicas, festas populares, dentre outros itens da cultura brasileira, que podem enriquecer o vocabulário do aluno trazendo a ele um período de aprendizagem com presença de lazer também.

Como exemplo da utilização do site, poderíamos pedir aos alunos que pesquisassem nele a respeito das cidades turísticas mineiras. Depois as pesquisas seriam trazidas para a sala de aula e entraríamos em discussão a respeito das informações alcançadas. Para esse tipo de tarefa o site citado seria uma fonte segura devido ao fato de ser direcionado pelo governo e trazer muitas informações e apresentar um vocabulário tranqüilo, enriquecido por vocábulos que fazem parte da cultura brasileira, muitos não encontrados nas gramáticas e dicionários, que são importantes para o aluno que está aprendendo a língua portuguesa no Brasil.
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http://www.brazilo.com/portugala/indexp.html

Esta homepage tem um propósito diferente de outras páginas que podem ser encontradas para auxiliar no ensino de português como língua estrangeira. O propósito especifico dos criadores é em ensinar português para esperantistas. O objetivo principal é atingir o nível básico do português utilizando o esperanto como suporte para entendimento das regras e exemplos. Através do menu pode-se navegar por links que contém o alfabeto e sua fonética, com recursos em áudio mostrando a pronuncia de palavras com a lera G, H, T, as vogais, etc; saudações como “oi” e “até mais” também com o recurso de áudio.
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http://www.cial.pt/ple.htm

Nesta página pode ser encontrada a estrutura de um curso de português, desde a quantidade de alunos estimada para a formação das turmas até a diferenciação entre os diplomas e certificados que podem ser conseguidos pelos alunos que fizerem as provas e testes. Também e falado sobre como se viver em uma casa portuguesa e também sobre os calendários do curso.

Bibliografia:

PAIVA, V.L.M.O.A www e o ensino de Inglês. Revista Brasileira de Lingüística Aplicada. v. 1, n1, 2001.p.93-116

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Replies:

[> Re: Tarefa 12 - opção 01 -- Vera, 09:44:02 06/29/04 Tue [1]

Vocês selecionaram bons sites, mas eu não incluiria o Yahoo,pois ele é um mecanismo de busca, Precisamos coletar bons sites dedicados a aprendizes de português. Não conheço uma boa coleção e com a ajuda de vocês, poderíamos construir algo que ajudasse os professores de portuguÊs LE.

Vera


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