Tarefa # 7 - Grupo 2 ingl�s -- ufmgprat

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Date Posted: 14:05:52 05/14/04 Fri
Author: Fabr�cio Falqueto
Subject: Tarefa # 7 - Grupo 2 ingl�s

Grupo 2 ingl�s: Fabr�cio, Alexandre, Ricardo, Richard, Adriana e Gl�ucia.

O vocabul�rio � um elemento de fundamental import�ncia no processo de aprendizado de uma l�ngua estrangeira, talvez mais importante at� que a sintaxe de uma l�ngua. O ensino de vocabul�rio deve ser feito de forma significativa para os alunos a fim de que estes possam guardar o input recebido de forma mais eficaz. Dessa forma, n�o devemos ensinar palavras isoladas, fora de um contexto. O professor de LE deve procurar atender as necessidades e interesses de seus alunos ao ensinar vocabul�rio.
O componente Richard Davis analisou o livro �Northstar - Focus on reading and Writing� a para ele esse livro est� parado no tempo, visto que suas atividades de compreens�o de texto e dos exerc�cios de gram�tica focam no aprendizado de palavras isoladas ou isoladamente uma das outras. Ele diz que no mesmo livro os falsos cognatos (falses cognates) tamb�m representam uma dificuldade peculiar no plano de vocabul�rio, e que portanto n�o podem ser ensinados de forma isolada, como � apresentado no livro. Finalmente, ele diz que o livro poderia oferecer exerc�cios comunicativos como o de solu��o de problemas, exerc�cios de memoriza��o desde que oriundos de exerc�cios lexicol�gicos, fazendo com que o aprendiz pronuncie,escreva,trabalhe e entenda as palavras e que tenha o exerc�cio constante de relembrar o que j� foi aprendido. O componente Alexandre analisou o livro Skyline Student�s book 1 A (MACMILLAN). As sugest�es de ensino desse livro dizem que ele deve ser usado de forma comunicativa, visto que ele apresenta os tr�s As: acesso � l�ngua, an�lise da l�ngua, e ativa��o da l�ngua. Alexandre diz que � importante que o aprendizado de vocabul�rio seja um processo de sele��o, organiza��o e sistematiza��o, e que o Skyline segue isso, pois cada unidade apresenta um campo sem�ntico e nocional que oferece t�picos interessantes de discuss�o e pr�tica da l�ngua. Al�m disso, esse livro nunca apresenta as palavras fora de contexto. O componente Ricardo, como professor de cursos t�cnicos na �rea de turismo e hotelaria, tem que trabalhar com seus alunos um vocabul�rio mais voltado para a pr�tica profissional desses. Ele analisou o livro "Basic Survival � Internacional Communication for Professional People", da editora Heinemann. Esse livro focaliza situa��es reais, apresentando um vocabul�rio extremamente contextualizado e di�logos aut�nticos, o que permite uma absor��o mais eficiente e r�pida do conte�do. H� v�rios exerc�cios escritos e orais, que permitem a pratica do que est� sendo ensinado. O livro n�o apresenta uma �nfase na estrutura da l�ngua, portanto, "o ponto gramatical n�o � o objetivo", mas apenas uma das partes integrantes no processo de aprendizagem que vai auxiliar o aluno a fazer o uso do vocabul�rio que est� sendo adquirido de forma mais adequada e coerente. Ele conclui dizendo que o livro permite um aprendizado mais din�mico do vocabul�rio da l�ngua inglesa por usar palavras, express�es e frases de uma forma mais contextualizada e mais pr�xima do uso real da l�ngua. O componente Fabr�cio analisou o livro "File Intermediate" de Madeline McHugh� Richmond Publishing, o qual � comunicativo e enfatiza mais o vocabul�rio que a gram�tica. Nesse livro, as palavras s�o apresentadas dentro do contexto proposto pelo assunto abordado em cada unidade. Os alunos devem usar dicion�rios e agrupar palavras em rede, sendo estas boas t�cnicas de se memorizar palavras novas. A componente Adriana analisou o livro Reward Intermediate de GREENALL, Simon (Macmillan Heinemann press). Um aspecto interessante observado por ela nesse livro � a presen�a de �meta-atividades� ap�s cada cinco unidades. Nessas atividades, t�cnicas para aumentar o leque lexical s�o desenvolvidas, tais como t�cnicas para lidar com palavras dif�ceis, prefixos de adjetivos, hom�fonos, adjetivos que ocorrem depois do substantivo, linguagem coloquial, express�es idiom�ticas, t�cnicas para lidar com palavras n�o familiares, etc. A componente Gl�ucia analisou o livro "Life Lines", de Tom Hutchinson. Esse livro � destinado a alunos de n�vel intermedi�rio. Cada unidade apresenta uma parte destinada ao ensino de vocabul�rio, propondo atividades que pedem aos alunos para, por exemplo, usar o dicion�rio para ver que informa��o eles podem conseguir de uma palavra, ou ainda, atividades relacionadas ao texto de cada unidade, nas quais o aluno trabalha com a associa��o de palavras e s�mbolos, a rela��o entre substantivos e adjetivos apropriados e verbos atrav�s da conex�o de palavras. Depois, os alunos soa encorajados a desenvolver di�logos usando as palavras e express�es vistas em cada unidade.

Fabr�cio Falqueto

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Replies:

[> Re: Tarefa # 7 - Grupo 2 ingl�s -- Vera, 14:14:27 05/14/04 Fri [1]

Ao comparar as an�lise dos v�rios livros, que conclus�o foi tirada pelo grupo?

Vera

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