| Subject: Re: Seminário: Web Quest |
Author:
Marcos Manso
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Date Posted: 07:24:31 02/13/03 Thu
In reply to:
Cibele e Miriam
's message, "Seminário: Web Quest" on 09:47:31 02/09/03 Sun
Cara Cibele e Miriam e colegas,
OBS: Notei que esta mensagem que já havia enviado (foi a segunda que postei) não aparece na sequência de respostas. Por isso estou enviando novamente. Talvez seja pelo acúmulo de respostas em uma mesma página. Se estiver enganado, me perdoem. Marcos Manso
Cara Cibele, Miriam e colegas.
O conceito de metacognição apresentado por Mueller através de Brown e Burin é muito interessante e um dos grandes “carros-chefes” de motivação e discussão atualmente em relação à aprendizagem. Conhecer como se aprender, aprender a aprender, saber aprender, auto-aprendizagem (Pretti), se auto-conhecer e auto-regular-se dentre outros conceitos torna-se cada vez mais importante dentro da aprendizagem de um modo geral. A ênfase dada por Mueller ao trabalho em grupo, o que não representa em sim uma novidade, deve ser encarada com seriedade uma vez que um trabalho cooperativo por natureza envolve o contato (ainda que não presencial), a cooperação mútua e a troca de experiências e informação, dentre outras coisas. O grande problema desse “conhecimento tácito” adquirido em sala de aula reside em justamente uma certa acomodação por parte de alguns profissionais ou até mesmo a ‘eterna’ tendência de acomodação diante do esgotamento de todas as estratégias possíveis no processo de aprendizagem.
Neste caso, o papel do professor é justamente promover o desenvolvimento de atividades que visem a cooperação mútua, numa atmosfera informal e ao mesmo tempo de respeito mútuo, através da troca de idéias e de reflexões, e no trabalho individual e em grupo. Ele deve promover o trabalho feito com o auxílio do computador em um ambiente virtual em que as possibilidades e recursos são imensos e onde a interatividade pode ser constante, deixando o aluno livre para explorar todos os recursos possíveis de forma a que “cada um encontre o seu próprio ritmo de aprendizagem” (Moran). Mas para isso, como afirma Heide e Stilborne, nós professores temos que estar a par das novas tecnologias e ferramentas, novos programas e ambientes para internet, de novos projetos e estratégias e até de novos veículos de informação. Por isso, temos que estar preparados e até mesmo ajudarmos mais uns aos outros: como podemos estimular a cooperação se desconhecemos entre nós tal prática? (não quero dizer aqui que não fazemos isso, apenas que precisamos fazer mais, incluindo eu, principalmente). Esta preparação deve envolver o planejamento cuidadoso das atividades, a contextualização da tarefa, a criação de um ambiente agradável e o estabelecimento claro de objetivos que sejam alcançáveis, de modo a gerar conhecimento mais do que simplesmente informação segundo sugere Mueller.
Com certeza esta disciplina tem promovido isto. Nossas reflexões e discussões são um grande passo para a concretização dessa idéia de mútua cooperação na geração de conhecimento. Vamos manter a chama acesa.
Abraços,
Marcos Manso
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