Gripe � cama! -- MET�FORAS

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Date Posted: 20:11:48 06/29/03 Sun
Author: Adriana Sim�es
Subject: Gripe � cama!

Professora Vera e colegas,

N�o sei se � met�fora, mas gripe � cama! � nela que estou desde ter�a. E permane�o, pois a melhora que comecei a sentir na quinta transformou-se em reca�da. Justificada minha aus�ncia, vamos l�... Poucos coment�rios porque o corpo, como disse, ainda pede cama... Apenas para n�o passar em branco...

Destacar os pontos mais interessantes.... Pelo que j� lemos at� agora, o livro de Lakoff e Johnson apresenta, a cada p�gina, um conceito interessante. Alguns de alguma forma j� "ensaiados" opr n�s nesta nossa descoberta, outros dif�ceis de serem compreendidos mesmo com a explica��o dos autores. Vamos a alguns deles...

I - A coer�ncia complexa entre met�foras me fez pensar: qual seria o objetivo da justaposi��o das met�foras? Refor�ar uma id�ia?

AMOR � M�GICO - Fui enfeiti�ado
AMOR � GUERRA - Ela lutou para conquist�-lo
AMOR � LOUCURA - Ele ficou louco por ela

Ser� que o "amor � mais forte" quando falamos: "Enfeiti�ado, perdi a cabe�a e lutei incansavelmente por ela"? Com certeza quanto maior o nosso "campo de significados" maior as possibilidades de uso da justaposi��o das met�foras e da comunica��o entre aqueles que delas fazem uso. Por exemplo...

VIDA � UM RECIPIENTE - Tive uma vida cheia
VIDA � UM JOGO DE AZAR - Vou arriscar minha sorte
VIDA � CONSTRU��O - Ele planejou cada etapa de sua vida e construiu cada uma delas

"Viva a vida plenamente, pois o jogo pode virar e tudo desmoronar." Aqui parece-me que a rela��o entre as met�foras est� menos "�bvia" do que no exemplo anterior. Desta forma, seria mais dif�cil algu�m "desdobr�-la" em: "plenamente=recipiente", "jogo=incertezas da vida", "desmoronar=o que foi constru�do". J� na frase do amor, parece que todos compreenderiam que "ele fez loucuras para conquista-la". N�o sei se ficou clara a diferen�a que percebo...

II - Abstra��o, homon�mia forte, homon�mia fraca, conceitos metaf�ricos. Percebo uma "evolu��o" entre estas "estrat�gias". Ser�? Pensando esta evolu��o a partir da rela��o entre as palavras.... Enquanto a abstra��o buscaria um conceito �nico para o AMOR, por exemplo, a homon�mia forte v� como acidental o uso de uma mesma palavra com significados relacionados. J� a homon�mia fraca aceita a rela��o entre as palavras, mas nega que se possa entender um conceito em termos de outro. Lakoff e Johnson tentam mostrar, ent�o, que podemos ter v�rios conceitos para uma mesma palavra, estes conceitos se relacionam e s�o entendidos em termos um do outro. Pergunto-me se esta evolu��o pode ser percebida, por exemplo, nas provas de meus alunos, quando alguma quest�o faz uso de met�foras. Alguns n�o conseguem "enxergar" a met�fora, outros n�o conseguem estabelecer a rela��o entre os conceitos e outros ainda estabelecem a rela��o, mas a rela��o - n�o diria errada - mas "inesperada"... Vou tentar demonstrar isso de forma mais clara assim que estiver melhor com exemplos da minha prova final da disciplina "Produ��o social do conhecimento".

III - Os autores mais uma vez refor�am a id�ia da constru��o cultural ao se referirem aos "tipos naturais de experi�ncia". Por acreditar neste conceito, mesmo n�o sendo professora de l�ngua estrangeira, compartilho de alguns coment�rios deste f�rum, sobre como "viver estas met�foras", quando seus significados podem n�o pertencer aos nossos tipos naturais de experi�ncia... Lembro-me de meu sobrinho, quando come�ou a aprender ingl�s aos oito anos perguntando-me: por que o in�cio da frase vem sempre no fim? Ser� que d� mesma forma que passamos a usar, em nossas perguntas, o "de (de onde)" - quando "from" - no fim da frase, estaremos aptos a usar as met�foras inglesas sem entender muito o porqu�? Como se d� esse uso? Assimila��o? N�o me parece que seja por "entendimento", "constru��o"... Ser� que os professores de ingl�s deste f�rum est�o entendendo minhas d�vidas? I do hope so! Ou do contr�rio estarei falando bobagens....

IV - Por fim, algo que me intrigou... A met�fora dando sentido � forma...
N�o h� como negar:
a) "Ele correu, correu, correu...." indica mais corrida do que simplesmente "Ele correu".
b) Ele � graaaande" indica que ele � maior do que "Ele � grande".
c) "Maria n�o acha que ele partir� amanh�" tem uma nega��o mais fraca (com rela��o ao partir) do que "Maria acha que ele n�o partir� amanh�".
d) "Sam matou Harry" tem uma rela��o de causalidade mais direta do que "Sam fez com que Harry morresse".
Mas aqui junto-me ao Pedro... Dif�cil pensar que essas "sutis nuan�as de sentido" sejam determinadas por met�foras de nosso sistema conceptual... Por outro lado, como todos n�s concordamos com os exemplos acima? De alguma forma esta � uma defini��o "coletiva", compartilhada por todos... Definida, ent�o, a partir de quais refer�ncias? Se n�o encontrar uma resposta vou Ter que concordar com os autores...

Um abra�o para todos,

Adriana

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