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Date Posted: 12:08:57 05/01/06 Mon
Author: Bete Dezem
Subject: F�runs on-line: intertextualidade e footing na constru��o do conhecimento.

F�runs on-line: intertextualidade e footing na constru��o do conhecimento.

Na sociedade moderna, os F�runs on-line tornam-se cada vez mais constante e t�m-se destacado, ressaltando o fato de atingir um grande n�mero de pessoas, bem como uma participa��o de opini�es, discuss�es, oferecendo a vantagem e a abertura de estar voltando e participando deles a qualquer momento, uma vez que nos F�runs on-line, as opini�es ficam registradas, diferentemente da oralidade., questionando-se at� que ponto a cultura on-line, influencia na redefina��o da �cultura da oralidade e da escrita nas sociedades p�s-modernas.�
Os autores observam que h� nesses ambientes virtuais, uma rela��o entre t�picos discursivos, footing e intera��o.
Goffman em seu artigo Footing(1979/2002), afirma que uma mudan�a de footing implica necessariamnte numa rela��o entre a linguagem e intera��o(1979;5) uma vez que �footing representa o alinhamneto, a postura, a posi��o do eu de um participante na sua rela��o com o outro, consigo pr�prio e com o discurso em contru��o. O footing de uma maneira ampla , vem demonstrar a rela��o existente entre o discurso e a indexa��o.
O F�rum virtual � um g�nero virtual, onde um grupo de participantes de uma determinada comunidade discursiva, deixam suas contribui��es escritas, seus endere�os eletr�nicos, item esse opcional, bem como as datas das mesmas.
Essas mensagens podem circular livremente ou serem censuradas por um moderador, o qual poder� deixa-las bem como exclu�-las.
Entre alguns exemplos de F�rum on-line, observa-se os grupos do Yahoo, do Brasileiro e ou o Voy, um dos F�runs gratuitos mais usados na internet.
Destaca-se um paralelo entre a intera��o na sala de aula tradicional e nos f�runs educacionais, mostrando como os footing dos participantes , �representam as estruturas da intera��o e como estas s�o formadas pelos footing dos interlocutores�.
Nota-se que a maneira como o footing expressa numa rela��o entre a linguagem e a intera��o, leva alguns participantes a serem bem-sucedidos em seus questionamentos, estimulando e provocando a participa��o de seus colegas, ao passo que outros j� deixam sua resposta inserida, mesmo quando h� um questionamento no final, pois h� uma coloca��o impressa, adotado em �footing monol�gico, tipo aula expositiva tradicional.�
O texto global aparece em dois n�veis- o intertextual e o hipetrtextual. No primeiro, a partir de contribui��es individuas, forma-se um tecido textual, enquanto que no segundo, abre-se a oportunidade de acessar a contribui��o ou a seq��ncia que mais interessa, bem como ainda ler outros textos na pr�pria internet, que v�o aos poucos, durante o desenvolvimento do processo, sendo destacados pelos participantes.
A cultura on-line abre novos horizontes no processo da Educa��o, destacando as linguagens oriundas, advindas desse novo meio digital, que j� fazem parte do dia-a-dia da sociedade p�s-moderna., quebrando barreiras e abrindo um novo espa�o educativo.

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