Re: Semana 7 - F�runs on-line: intertextualidade e footing na constru��o do conhecimento. -- RESUMOS

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Date Posted: 09:23:12 05/09/11 Mon
Author: Ana
Subject: Re: Semana 7 - F�runs on-line: intertextualidade e footing na constru��o do conhecimento.
In reply to: Valeska 's message, "Semana 7 - F�runs on-line: intertextualidade e footing na constru��o do conhecimento." on 08:03:27 04/30/06 Sun

>S�ntese do texto: PAIVA, Vera L�cia Menezes Oliveira;
>RODRIGUES JUNIOR, Adail Sebasti�o. F�runs on-line:
>intertextualidade e footing na constru��o do
>conhecimento. In: MACHADO, I. L.; MELLO, R. (Orgs.).
>G�neros: reflex�es em an�lise do discurso. Belo
>Horizonte: Faculdade de Letras da UFMG, 2004. p.
>171-189.
>
>Iniciando a discuss�o, os autores apontam que a fun��o
>do f�rum eletr�nico � dar suporte a uma comunidade
>discursiva. Com o advento da Internet e pr�ticas
>digitais como os f�runs on-line, faz-se necess�rio
>repensar conceitos sobre discurso e conhecimento. Al�m
>disso, deve-se levar em conta que as intera��es
>on-line constituem uma produ��o discursiva que desafia
>as no��es tradicionais de discurso e intera��o. Os
>f�runs on-line, por exemplo, se caracterizam
>especialmente pela rela��o dial�gica que acompanha os
>variados discursos produzidos por seus participantes,
>e a intera��o destes difere da intera��o oral pela
>possibilidade de interagir com mensagens produzidas em
>tempo distinto.
>O artigo objetiva investigar a estrutura gen�rica dos
>f�runs on-line enquanto espa�os virtuais apropriados
>para as pr�ticas discursivas em que os interlocutores
>virtuais interagem dialogicamente, e ainda explorar o
>conceito de footing, analisando as intera��es
>produzidas em um f�rum educacional em uma disciplina
>acad�mica.
>O footing representa �o alinhamento, a postura, a
>posi��o e a proje��o do �eu� de um participante na sua
>rela��o com o outro, consigo pr�prio e com o discurso
>em constru��o� (RIBEIRO; GARCEZ, 2002, p. 107), e seu
>dinamismo se sustenta no dialogismo comum �s produ��es
>discursivas. A mudan�a de footing est� comumente
>ligada � linguagem. A an�lise dos footings dos
>interactantes virtuais proporciona meios de
>identificar como estes constroem seus discursos e como
>o g�nero discursivo f�rum on-line de discuss�o �
>constitu�do.
>Os autores trazem exemplos de seu corpus para
>caracterizar alguns tipos de footing e mesmo a mudan�a
>desse. Foi observado que as mensagens que geraram mais
>participa��o apresentaram t�picos discursivos sobre o
>tema em quest�o. Os participantes demonstraram
>preocupa��o em apresentarem t�picos discursivos
>pertinentes ao evento interacional. Foi apontado
>tamb�m a inabilidade de alguns participantes no
>manuseio do software.
>Em suma, a situa��o ass�ncrona aqui representada pelo
>f�rum on-line traz uma oportunidade para professores e
>alunos. Nesse g�nero, o professor acaba exercendo
>menos poder e cedendo o palco para seus alunos. Em
>tempos caracterizados pela hibridiza��o, an�lise de
>g�neros como este mostra-se pertinente.

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