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Subject: 校本條例


Author:
祖
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Date Posted: 21:59:15 04/29/04 Thu
 不知大家對校本條例有什麼看法...?
主教好反對校本條例，如果條例引入濟記會是好事嗎..?
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Replies:
[> Subject: Re: 校本條例


Author:
本人意見
[ Edit | View ]
Date Posted: 23:36:58 04/29/04 Thu
>不知大家對校本條例有什麼看法...?
>主教好反對校本條例，如果條例引入濟記會是好事嗎..?
我估公仔佬一定話好, 因為教署話好的, 公仔佬一定話好!
仲有公仔佬會用故仔解釋到好好!

[> Subject: 不知道大家對2002教育（修訂）條例草案的認識有多少？


Author:
公仔佬
[ Edit | View ]
Date Posted: 13:27:02 04/30/04 Fri
如果大家清楚它是什麼一回事，便不會隨便說贊成或反對了！

簡單說來，它要求每一所學校組織一個法團校董會，受教育統籌局常任祕書長管轄。法團校董會的成員包括辦學團體代表、社區人士、教師代表、家長代表和校友代表，其中，辦學團體代表可佔有六成議席，仍佔校董會的大多數。

只看這制度的表面，你會覺得是學校邁向民主化的一大步，各持分人均有發言權；況且，學校用的是政府資源，接受公眾監管也是理所當然的。但細心想想，其中實存在著很多問題，茲舉數例如下：

1. 法律責任
以後與學校有關的法律責任、訴訟或賠償，全由該法團校董會承擔。試問：有多少人會有這樣的承擔感，樂意為學校的利益而冒這風險？因此，已有人想出把法團校董會註冊為只有一元資產的有限公司的天方夜譚，以逃避有關的責任。如果情況真的是這樣，這是大家樂於看見的嗎？

2. 對辦學團體不公平
從前政府沒有足夠資源辦學，便依靠辦學團體完成它的教育使命。今天資源較豐裕，便修改法例，將以前的「政府 - 辦學團體 - 學校」的架構一改為「政府 - 法團校董會 - 學校」的架構，請問，法例通過後，辦學團體的地位在哪？這是要辦學團體將自己苦心經營的心血舉以與人的做法，分別不大。

3. 辦學團體佔六成校董會議席
這對小辦學團體的影響不大，但對大辦學團體則是不能達到的任務。如天主教教區有約一百間學校，假若它要為每校委任六名校董，便要六百人次，而法例規定一人不能同時擔任超過五所學校來計算，即是說，教區要有125位既專業而又肯承擔的人士纔能完成任務，這容易嗎？

4. 辦學團體成員和其他成員的分別
辦學團體人員的身分較為穩定，但家長和教師的身分則較不穩定，況且大家又代表著不同的利益，故意見不盡相同。當校董會要討論有關人事問題及學校財政問題時，家長和教師的身分便顯得尷尬。

5. 影響多元辦學模式
從前政府每頒布新的政策，辦學團體因代表性強，故有條件跟政府交涉；但法例通過後，則是每一學校獨自跟政府交涉的局面，力量自較薄弱。再加上家長的意見如果成為辦學的主流意見時，考試主導、管教嚴謹、校服端正、英語教學、功課增加等等將會成為每學校的主要關注事項。

由於要趕著上課，跟大家的分享暫時到此為止，如想多知一點，請來問我，因為要在這堨揭r解釋實在太花時間了。

要辦好一所學校，真是千頭萬緒，非有心有力之人，便不易把工作做好。不是教統局每一項政策都好，而是要在有限的資源及空間下，為學校帶來最大的益處。我最不喜見的是，力量是付出了，而換來的只是無實際利益的虛應故事。
[> [> Subject: Re: 不知道大家對2002教育（修訂）條例草案的認識有多少？


Author:
一位家長
[ Edit | View ]
Date Posted: 17:08:06 04/30/04 Fri
很多謝公仔佬, 今次是本人所聽過的最詳盡分析, 我不想現今去表態支持或反對, 但我覺得陳日君主教是可信賴的(我不是教友), 而且, 對各辦學團體在香港教育界所昨的努力和貢獻, 大家都有目共睹。
[> Subject: Re: 校本條例


Author:
吉
[ Edit | View ]
Date Posted: 17:30:53 04/30/04 Fri
>不知大家對校本條例有什麼看法...?
>主教好反對校本條例，如果條例引入濟記會是好事嗎..?

恕我無知,請問校本條例的立法原意是甚麼? 是推行民主嗎?
[> [> Subject: 陰謀論


Author:
公仔佬
[ Edit | View ]
Date Posted: 22:57:09 04/30/04 Fri
這法例表面的理念是校政民主化，使各持分人都有say；從陰謀論的角度看是把所有學校全部收歸中央監管；同時也為呼之欲出的「一筆過撥款」鋪路。
最不想見到的終極是各學校為爭撥款、爭資源、爭生存而鬥過你死我活（大家只要看看現今各大學的競爭情況便可略見端倪，有哪一位大學校長不是在為大學的資源、存亡、聲譽或排名而在煩惱？）；到那時，所有學校求生存還來不及，哪有時間搞教育？
為了求存，政府、社會人士、家長的意願便是辦學的金科玉律，學校的辦學理念只是校史館的一項展品而已。
舉一個簡單的例子說，如果我們要依聖尚巴納的意思，為「被忽視的兒童」辦一所學校，而這一所學校的收生組別一定很低，因而不受家長歡迎，不肯選讀，因而政府便減少甚或拒絕撥款給該校，故該校最終「被殺」！因此，社會上剩下來的，便只有採用「公認的有效辦學模式」辦學的學校。而這就是主教所說的「一元辦學」，而現在的「多元辦學」模式也正式成為香港教育史的歷史名詞。
[> [> [> Subject: 補充


Author:
公仔佬
[ Edit | View ]
Date Posted: 08:44:19 05/01/04 Sat
人大剛剛釋法說，香港還未到實行民主的成熟階段，那麼，何以政府要那麼急，一刀切地要求「全港校政民主化」呢？是自相矛盾呢？還是希望由「校政民主化」帶動「香港政治民主化」呢？
[> [> [> [> Subject: Re: 一句說話


Author:
手非長
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Date Posted: 09:35:09 05/01/04 Sat
>人大剛剛釋法說，香港還未到實行民主的成熟階段，那麼，何?>H政府要那麼急，一刀切地要求「全港校政民主化」呢？是自相
>矛盾呢？還是希望由「校政民主化」帶動「香港政治民主化」?>O？

一語謂之,就是要盡力排除一切異議源頭, 易於管治.
一個不是靠民意上位的政府最怕的就是有異見. 今天在街上看見64吳爾開希跟李鵬談判的回憶錄像. 有感而發.
[> Subject: Re: 校本條例


Author:
支持條例
[ Edit | View ]
Date Posted: 09:38:03 05/01/04 Sat
公sir舉殺校的例是不通的:若社會存在差劣的學生,專為他們服務的學校既有學生來源,怎會被殺? 若社會不存在差劣的學生,專為他們服務的學校不再需要,怎算被殺校? 主教所講的所講矛盾憂慮從沒有在己實施校本的學校中發生過,憂慮只是閉門造車,為反對而憂慮
[> Subject: Re: 謍-?篽?


Author:
逌
[ Edit | View ]
Date Posted: 01:48:43 05/03/04 Mon
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[> [> Subject: 多謝你的分享


Author:
公仔佬
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Date Posted: 08:23:02 05/03/04 Mon
1. 第一項要澄清的是「校政民主化」和「立法」是兩件不盡相同的事。大部分的教區學校在九十年代中已響應「校本管理」的要求在校董會內加入家長、校友、業外人士的席位，閣下所提出的觀點，的確不是新鮮的事，因為已付諸實行。而在各校的校董會之上，有教區的「教育委員會」和「中央校董會」負責監察各校的運作和處理投訴。並且可以因應各校不同的情況而作出人手調配，甚至是校長的調配。而教區之上，便是政府。

2. 而「立法」則是立例除消了教區中央管理的這一層級，以後便是各校獨立運作，這纔是問題討論的焦點。

3. 大家可以設想：一家有一百所連鎖店鋪的公司，業績一向不俗，但政府突然之間宣佈，要這家公司的董事局將這一百間公司分拆，以後獨立經營，並不再隸屬總公司的監管，而改為直接向政府負責。各位，如果你是這一間大公司的行政總裁，你會欣然接受政府的「好意」嗎？

至於引入「市場機制」對學校帶來的衝擊，這是另外一個令教育界更「頭赤」的問題，容許我下課後再跟大家談談。
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