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Date Posted: 19:03:30 05/17/04 Mon
Author: Cláudia Machado,Elisa, Lílian A. Souza
Subject: Tarefa 07-Grupo 01 Inglês-Conclusão

Tarefa 07-Grupo 01 - Inglês- Conclusão

Depois da leitura dos textos : Paiva (2004) e Binon & Verlinde (2000) e de fazer a análise dos três livros didáticos , o nosso grupo acredita que todo o material analisado cumpre as principais idéias dos autores dos textos lidos de que ensinar vocabulário não é "bombardear" os alunos com palavras e mais palavras e tampouco fornecer-lhes listas com palavras para serem memorizadas. Todos os três livros seguem o que Binon citou em seu texto , como proposta de ensino de vocabulário uma abordagem S.O.S. ou seja, um ensino seletivo ,organizado e sistemático. Os autores desses livros analisados,demonstraram terem tido a preocupação de alguém que um dia foi um aprendiz de uma língua estrangeira e que viveu as angústias,dificuldades e desafios, de qualquer processo de aprendizagem mas que como guia (criador do material)sensível as dificuldades normais de qualquer aprendiz,mas com a competência e experiência ,fizeram com que esse material se "incluísse" na realidade do aluno, fizesse algum sentido para ele (contextualização).Um material ao alcance de pessoas de vários lugares (diferentes) mas com o propósito de falar a mesma língua.Os autores desses 03 livros tiveram uma abordagem sistemática sim, pois,o ensino do vocabulário (e de outros tópicos como reading and gramática) apresentava textos ,palavras que estavam inseridas no contexto atual dos alunos. Os autores estavam atentos ás mudanças ás inovações, e por exemplo tiveram o cuidado de revisar o que se ensinava há três anos atrás.Uma coisa muito interessante que não citei ,pois estava na capa do outro livro nível: elementary, mas dos mesmos autores do livro ( New Headway pre-intermediate ) é a informação para o aluno de um site ainternet:www.oup.com/elt/headway for interactive resources, como Lílian disse em seu texto, uma realidade bem atual e espontânea que com certeza deixará o aluno de uma língua estrangeira mais motivado no seu processo de aprendizagem tanto de vocabulário quanto de outros tópicos.

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