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Date Posted: 14:40:23 06/29/04 Tue
Author: Fabr�cio Falqueto
Subject: Tarefa 13 --- contribui��o de Fabr�cio (grupo 2 ingl�s)

Depoimento

Eu sempre tive um elevado grau de autonomia no meu aprendizado de l�ngua estrangeira. Fui sempre muito curioso com rela��o ao significado das palavras que n�o sabia e tamb�m com rela��o a pron�ncia. Tendo em vista o fato de, no in�cio, n�o ter tido contato com falantes nativos do ingl�s, tive de apelar para outras formas de aprender a l�ngua fora da sala de aula. Sempre li textos em ingl�s com muita aten��o e paci�ncia, focalizando como a l�ngua � estruturada. Escutar m�sicas americanas e assistir a filmes de Hollywood tamb�m contribu�ram bastante para o meu aprendizado. Nos �ltimos anos, com o advento da Internet, tenho tido a oportunidade de aprender coisas sobre a cultura americana, assim como curiosidades sobre o ingl�s. Penso que a Internet oferece, a aprendizes de l�nguas estrangeiras, todas as possibilidades de se aprender de forma aut�noma e eficiente. Portanto, cabe aos professores saber usar essa importante e �til ferramenta. Outro fator que tem me ajudado bastante � o recente contato que tenho tido com americanos que est�o freq�entando a UFMG. Isso tem me ajudado a melhorar a minha flu�ncia na l�ngua.

Proposta

De acordo com Patr�cia Santos Jos�, as tr�s palavras chaves no aprendizado de l�ngua estrangeira s�o: Intera��o - autonomia - media��o. � essencial a intera��o entre professores e alunos para que haja constru��o de conhecimento. Dessa forma, a aula de l�ngua estrangeira n�o deve ser unilateral, mas sim bilateral. Os alunos devem participar ativamente da aula, tanto no que tinge a responder ao que o professor pergunta, como tamb�m no sentido de contribuir na decis�o da forma com a qual a aula � dada. Cabe ao professor somente mediar o que os alunos produzem e planejam, visto que uma orienta��o pedag�gica � muito importante nesse processo. Tendo em vista as atividades j� propostas pelos colegas, tais como trabalhar com m�sicas, livros etc, venho propor uma atividade com filmes. Nessa atividade, os alunos devem escolher um filme de agrado deles e fazer uma resenha sobre o filme escolhido. Em seguida, eles devem escolher uma ou mais cenas do filme a fim de encen�-la ou encen�-las para a turma. Por�m, nem todas as cenas escolhidas pelos alunos poder�o ser encenadas. Dever� haver uma vota��o para se escolher as dez melhores. Uma vez escolhidas, os alunos dever�o se dividir em dez grupos iguais, cada grupo ficando respons�vel por uma cena. Dessa forma, haveria intera��o na escolha das cenas e tamb�m autonomia dos alunos, visto que eles ficariam respons�veis por organizar tudo o que fosse necess�rio para a apresenta��o da cena. Caberia ao professor somente definir as datas para a execu��o da atividade.

Fabr�cio

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