Tarefa 14 - Grupo I Ingl�s -- ufmgprat

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Date Posted: 05:59:54 07/05/04 Mon
Author: Lilian Aparecida de Souza
Subject: Tarefa 14 - Grupo I Ingl�s

Tarefa 14 do grupo I de Ingl�s: Cl�udia Machado, Elisa Huew e Lilian Aparecida de Souza.

Tarefa 14: Avalia��o de provas de ingl�s

Comparando as 3 provas que analisamos � 2 de escolas regulares e 1 de um curso de l�nguas -, verificamos que, infelizmente, n�o h� a m�nima preocupa��o em desenvolver e avaliar a capacidade dos alunos de usarem a l�ngua para fins comunicativos. Nenhuma das tr�s provas trabalha todas as 4 habilidades (ler, escrever, ouvir e falar) ou pelo menos as 3 primeiras, j� que avaliar a capacidade de produ��o oral em turmas grandes � um pouco complicado � mas n�o imposs�vel. As tr�s provas baseiam-se ou em atividades de �leitura� ou em atividades de �escrita� e s�o atividades muito mal elaboradas. Observamos tamb�m que em todas elas h� predomin�ncia de quest�es de m�ltipla escolha ou quest�es simples para completar frases, mas nunca quest�es discursivas � nem quando h� textos na prova. Al�m disso, a maioria das quest�es avalia o �conhecimento� gramatical do aluno atrav�s de frases simples e descontextualizadas.

Propostas para melhorar as quest�es dessas provas:

1. Utilizar textos aut�nticos para desenvolver a habilidade de leitura e atrav�s desses textos, se necess�rio, o professor pode elaborar quest�es que avaliem o conhecimento gramatical dos alunos. Ao inv�s de pedir que os alunos completem frases com os tempos verbais adequados, o professor pode fornecer pequenos textos (aut�nticos) que contenham erros diversos para serem corrigidos pelos alunos.

2. Usar os textos para avaliar a habilidade de leitura atrav�s de quest�es abertas de interpreta��o que visem a avaliar se o aluno foi capaz de entender as id�ias gerais do texto.

3. Explorar os textos atrav�s de quest�es que levem os alunos a refletir e opinar sobre o assunto abordado para tornar aquela leitura mais significativa (meaningful) para eles.

4. Incluir uma atividade de listening que tenha alguma rela��o com o tema do texto escrito e atrav�s dela avaliar a capacidade dos alunos de entender linguagem oral � novamente o que deve ser avaliado � a capacidade de entender as id�ias gerais do texto e n�o palavra por palavra do listening. Entretanto, se o professor quiser aproveitar o listening para verificar quest�es de fonologia, ele pode utilizar um listening que contenha erros de pron�ncia para que alguns deles sejam apontados pelos alunos e corrigidos.

5. Para desenvolver a habilidade de escrita, o professor pode dar uma situa��o para os alunos, de prefer�ncia que tenha alguma rela��o com os temas j� trabalhados no restante da prova, e pedir que os alunos escrevam um texto curto de acordo com a situa��o (mas sem limitar o n�mero de palavras, como vimos em uma das provas). Vale lembrar que o professor deve estabelecer objetivos e audi�ncia para esse texto (e.g., Escreva uma carta para um amigo seu que mora nos Estados Unidos tentando convence-lo a vir passar f�rias no Brasil.)

6. Como em turmas grandes � complicado testar o desempenho oral dos alunos, uma alternativa seria a de colocar uma quest�o na prova � tipo mini role-play para ser feita em grupos de 4-6 alunos. Neste caso cada grupo iria para uma sala com o professor, receberia uma situa��o que demande comunica��o, negocia��o e faria um role-play que poderia ser gravado pelo professor para que este possa ouvir tudo com o m�ximo de aten��o poss�vel quantas vezes forem necess�rias.

TUSSI, R. C. Avalia��o, estilos e aprendizagem em l�ngua estrangeira. IN: STURN, L. e ARA�JO, D.D. S�culo XXI: um novo olhar sobre o ensino e a aprendizagem de l�nguas estrangeiras. Passo Fundo: Universidade de Passo Fundo, 2002. p. 19 a 49

LOPES, C.R. Avalia��o comunicativa de l�nguas: uma an�lise de testes escritos. IN: MELLO, H.A.B. e DALACORTE, M.C.F.A sala de aula de l�ngua estrangeira. Goi�nia: Editora UFG, 2000. p.111-122

ALMEIDA FILHO, J.C.P. Dimens�es comunicativas do ensino de l�nguas. Campinas: Pontes, 1993. ( cap. VIII, p.67-75)

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Replies:

[> Re: Tarefa 14 - Grupo I Ingl�s -- Vera, 18:36:54 07/14/04 Wed [1]

As sugest�es propostas s�o muito boas.

Vera

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