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Date Posted: 14:54:37 03/22/04 Mon
Author: Vera
Subject: tarefa 1
Enquanto formamos os grupos, gostaríamos que vocês refletissem sobre a inserção do idioma que vão ensinar na realidade brasileira. Sugestão de alguns tópicos
Status do idioma; mercado de trabalho; expectativas do aprendiz; ideologia; e outros tópicos relevantes.
Postem suas contribuições no fórum de sua turma. Ver links na página principal.
Abraço,
Vera
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Replies:
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Re: tarefa 1 -- Lilian, 11:02:55 03/26/04 Fri [1]
No caso do inglês há sim um lado relacionado ao status da língua - o fato de o inglês ser a língua estrangeira mais falada do mundoecoisas do tipo influenciam a difusão da língua. Entretanto, no momento atual, o que vejo como principal fator que leva as pessoas a tomarem a decisão de aprender inglês é a exigência do mercado de trabalho. Muitas vezes o aprendiz ainda nem sabe porque está aprendendo inglês (adolescentes e crianças) mas já há uma preocupação dos pais em que os filhos dominem o idioma vendo nisso um vantagem na hora de arranjar um emprego.O mercado de trabalho, claro, exige a fluência no idioma devido à difusão da língua pelo mundo - o inglês não é só o idioma das estrelas de cinema, é o idioma dos negócios, da informática,e da globalização como um todo. Quanto às expectativas do aprendiz, no Brasil falta um pouco de noção do que é uma língua estrangeira. Os alunos e seus pais querem dinamismo e rapidez na aprendizagem do inglês - se preocupam, na maioria das vezes, muito mais com o tempo gasto para aprender a língua do que com a qualidade da aprendizagem. Muitos cursos de idiomas entram nessa onda e baseiam suas propagandas nisso: "Fale inglês fluentemente em 1 ano" e frases do tipo já são comuns em seus outdoors.
Falta no ensino regular e no ensino de línguas despertar no aprendiz uma consciência do que é uma língua, como ela é aprendida, a complexidade do seu sistema etc para que assim, talvez, as pessoas deixem de querer comprar o inglês como se ele fosse um produto e passem a aprendê-lo de verdade com mais consciência, paciência e eficiência.
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Tarefa 1 -- Lilian Souza, 11:13:07 03/26/04 Fri [1]
>No caso do inglês há sim um lado relacionado ao status
>da língua - o fato de o inglês ser a língua
>estrangeira mais falada do mundoecoisas do tipo
>influenciam a difusão da língua. Entretanto, no
>momento atual, o que vejo como principal fator que
>leva as pessoas a tomarem a decisão de aprender inglês
>é a exigência do mercado de trabalho. Muitas vezes o
>aprendiz ainda nem sabe porque está aprendendo inglês
>(adolescentes e crianças) mas já há uma preocupação
>dos pais em que os filhos dominem o idioma vendo nisso
>um vantagem na hora de arranjar um emprego.O mercado
>de trabalho, claro, exige a fluência no idioma devido
>à difusão da língua pelo mundo - o inglês não é só o
>idioma das estrelas de cinema, é o idioma dos
>negócios, da informática,e da globalização como um
>todo. Quanto às expectativas do aprendiz, no Brasil
>falta um pouco de noção do que é uma língua
>estrangeira. Os alunos e seus pais querem dinamismo e
>rapidez na aprendizagem do inglês - se preocupam, na
>maioria das vezes, muito mais com o tempo gasto para
>aprender a língua do que com a qualidade da
>aprendizagem. Muitos cursos de idiomas entram nessa
>onda e baseiam suas propagandas nisso: "Fale inglês
>fluentemente em 1 ano" e frases do tipo já são comuns
>em seus outdoors.
>Falta no ensino regular e no ensino de línguas
>despertar no aprendiz uma consciência do que é uma
>língua, como ela é aprendida, a complexidade do seu
>sistema etc para que assim, talvez, as pessoas deixem
>de querer comprar o inglês como se ele fosse um
>produto e passem a aprendê-lo de verdade com mais
>consciência, paciência e eficiência.
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