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Date Posted: 11:32:54 05/04/04 Tue
Author: Irany
Subject: Re: tarefa 5 grupo 2 portugues
In reply to: Vanilde, Patricia e Romulo 's message, "tarefa 5 grupo 2 portugues" on 18:20:14 04/30/04 Fri


Gostei muito do trabalho de voces, importante ressaltar, as caract3risticas individuais na hora de aprender um idioma, mas também é um grande desafio organizar todos estes elementos. Parabéns ao grupo. irany

>Tarefa 5 grupo de português 2 Vanilde, Patricia e
>Rômulo.
>
>De acordo com o artigo sugerido para efetuarmos este
>trabalho, concordamos com a professora Vera quando ela
>diz que a maior dificuldade se encontra nas diferenças
>individuais, onde os interesses são diferentes como
>também as necessidades, a disponibilidade, os
>conhecimentos prévios, entre outros.
>Há referências de vários autores sobre o assunto,
>Larsen-Freeman trata da teoria do caos e afirma que
>pequenas mudanças resultam em grande diferença;
>Vygotsky afirma que tanto a criatividade individual
>quanto à interação social combinam-se para influenciar
>a moldagem da gramática em desenvolvimento.
>Para se aprender uma LE acreditamos que além dessas
>teorias outras são de grande importância; o aprendiz é
>parte central do processo e com ele alguns fatores
>devem interagir, como: condições impostas pelo
>ambiente, interação com falantes da LE ou SL,
>criatividade,conhecimentos prévios, mesmo que mínimos.
> A aquisição de conhecimentos é o principal fator, é o
>interesse, a necessidade e a vontade que tem que ser
>grande, pois aprender uma LE ou uma SL significa
>conhecer culturas que são diferentes, o que de uma
>certa maneira, significa esquecer um pouco da nossa
>própria cultura.
>Cremos que de acordo com o texto existem algumas
>características que devam ser consideradas, como
>observar que a aprendizagem depende da pessoa que a
>está realizando, pois que na maioria das vezes todos
>nós passamos pelas mesmas técnicas, tudo vai depender
>do universo de cada pessoa e a sua maneira de ver o
>modo de ensino.
>Acreditamos também que a aprendizagem envolve uma
>conexão de fatores, pois sem eles não conseguiríamos
>aprender uma LE, como exemplo através de leitura de
>LE, ouvir música, ver programas em LE, administrar
>material em LE, etc., pois as “operações cognitivas
>impulsionadas por interconexões entre as partes
>múltiplas de um sistema que vão se repetindo e
>construindo a rede de conhecimento/uso da língua em um
>continuum.”
>“A aprendizagem de uma LE é um processo que sofre
>mediações diversas, ocorre em contextos diversificados
>e não funciona de forma igual com todos os indivíduos.
>Como cada ser humano é diferente do outro, os
>processos semióticos, as conexões efetuadas, serão
>também diferentes.”
>Algumas escolas de língua estrangeira já adotam o
>método diferenciado para ensinar uma língua
>estrangeira. O grande desafio é conseguir observar
>todos os fragmentos, todas as variações no processo de
>aprendizagem e resolver caso a caso. Não excluímos
>aqui um método global, o que enfatizamos é o aspecto
>de complexidade do sistema que envolve a aprendizagem
>de uma língua.

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