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Date Posted: 06:51:09 10/28/04 Thu
Author: José Euríalo
Subject: Re: Crenças
In reply to: Marilene da Silva 's message, "Re: Crenças" on 18:49:48 10/24/04 Sun

Marilene:

Disciplina é uma questão que considero, de certa forma, política. Você tem que ter uma postura política quanto a isso, com alguma fundamentação pedagógica, ainda que seja algo extemporânea (meu caso), deve demonstrar segurança e, claro, domínio do conteúdo (na medida do possível) de sua "matéria" de ensino. Penso que o(a) aluno(a) indisciplinado é aquele(aquela) que não se considera "discipulus" porque não quer ou porque não vê o(a) professor(a) como "magister". Isso, porém, como dizem lá na roça, "dá pano pra manga" e aqui talvez não seja o espaço apropriado para essa tessitura.

Quanto a crenças e falta de motivação, essas são questões que sempre me preocuparam e, particularmente, me preocupam agora, com as leituras e discussões deste curso. Quase todos os textos lidos fazem referência a aqueles termos. Chamo a atenção para um deles: "people 'adapt or create for themselves representational models of reality which becoms guides to their actions'. Now, it is possible to restate this assumption in the form that people 'adapt or create for themselves representational models which becomo their reality, and which thus act as guides to their actions'" (CANDY, 1989, p.104, §1).

Marilene e colegas: talvez valha a pena voltarmos a discutir sobre isso: crenças (o texto de Joan RUBIN (s.d.) traz considerações interessantes sobre elas nas páginas 12, 15-17, 24-26). Sem adotarem crença(s) condizente(s) com a autonomia, professor (a) e alunos(as) conseguirão agir de forma autônoma?

José.

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