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Date Posted: 09:48:56 11/07/04 Sun
Author: José Euríalo
Subject: Re: Target language use on target.
In reply to: Marcus Araújo 's message, "Re: Target language use on target." on 16:48:38 11/02/04 Tue

Marcus:

Interessantes essas suas observações!

Penso que, freqüentemente, pelo menos em escolas públicas, os professores não têm domínio da língua-alvo e escudam-se no uso de materiais didáticos mais direcionadores de suas atividades didáticas, no ensino mal-direcionado de gramática, etc. Talvez a raiz desse problema esteja no fato de as faculdades de letras permitirem a colação de grau de alunos(as) sem fluência na língua de sua habilitação. Estranha-me, há muito, o fato de essas faculdades se prontificarem a habilitar pessoas que não têm fluência para o ensino de línguas estrangeiras. Isso me parece tão absurdo quanto oferecer curso para formação de instrutor de auto-escola a pessoas que não sabem dirigir.

Outra coisa estranha é o fato de se permitir o acesso de pessoas a esses cursos sem que tenham conhecimento básico sobre a língua que pretendem estudar. Tenho uma amiga que leciona Inglês numa faculdade de Letras do interior de MG que, em função do baixo nível de conhecimento lingüístico das turmas para as quais leciona, diz estar "desaprendendo" a língua naquela faculdade. Um absurdo, e creio que isso não é um caso único.

Um profissional sem fluência na língua-alvo dificilmente se arriscará a partilhar responsabilidade com seus(suas) alunos(as), conforme preconiza Dam (LITTLE, 2002, p.6, last §); não é verdade?!

Obrigado,

José.

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