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Date Posted: 12:24:08 10/11/04 Mon
Author: Regina Moreno
Subject: Semana 8

Olá colegas,
Seguem algumas reflexões sobre o texto.
A pesquisa realizada pelas professoras foi muito interessante, porém existem, no meu ponto de vista, vários pontos discutíveis, sendo que o primeiro deles seria se houve a preocupação em se verificar se os alunos tinham interesse, motivação, etc., em serem aprendizes autônomos, pois como podemos ver nas várias citações dos textos que temos lido, são questões fundamentais na aquisição de uma língua estrangeira de forma autônoma. Um outro ponto que destacaria, conforme reconhecido pelas próprias autoras na página 83 do texto, seriam os procedimentos da pesquisa, que a meu ver tem muito pouco de autônoma, uma vez que tudo está pré estabelecido sendo dado aos alunos somente liberdade de escolher dia e hora de comparecimento ao CAAL. Esse comparecimento ao Centro poderia ser dispensável se todo o material estivesse disponível por meios eletrônicos com acesso a todos os participantes. Esse fato pode ser ratificado pelos depoimentos dos próprios alunos.
Um aspecto muito relevante também é o fato de que aqueles que têm menos tempo disponível, conseguem administrar muito melhor seus compromissos. Isso é uma grande verdade, eu sempre digo que só não tem tempo quem não faz “nada”. Quanto menos tempo se tem, claro dentro de um limite razoável, mais tarefas realizadas. Outro ponto forte do resultado da pesquisa é a falta de iniciativa de alguns participantes, conforme relatos na página 90, quanto ao desenvolvimento de comportamentos autônomos no tocante a busca de material, manuseio de aparelhos eletrônicos, etc.
Estatisticamente falando e somente pelas informações que temos do texto, pois não houve aprofundamento na matéria, verificamos que alguns fatores não foram observados na realização da pesquisa, podendo ter influenciando nos resultados, como, por exemplo, qual seria a idade dos participantes, pois a aptidão ou mesmo dificuldades em manusear com multimídia sofre grande resistência/influência em função da idade. Outro aspecto não abordado no texto e que me deu curiosidade foi ao tipo de tarefas, se seriam as mesmas para os alunos do inglês e do espanhol, somente traduzidas para seus respectivos idiomas, pois alguns resultados são surpreendentes, como: a diferença nas respostas ao questionamento de número 3 (página 97), quanto à motivação e frustração entre os alunos do inglês e do espanhol. A questão de número 4, no tocante a multimídia, a discrepância entre os resultados do inglês e espanhol é enorme.
Acredito que muitos dados podem ser obtidos através dessa pesquisa que poderiam ser aproveitados ao se estudar e planejar estudos que visem o desenvolvimento de procedimentos para o aprendizado autônomo.

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