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Date Posted: 05:43:42 10/12/04 Tue
Author: José Euríalo
Subject: Re: Professores Conselheiros
In reply to: Flávia Azeredo 's message, "Professores Conselheiros" on 17:43:19 10/11/04 Mon

Flávia:

Não tenho a menor dúvida de que a adoção consciente e bem planejada de "professores conselheiros" seria ótima para a promoção da autonomia de alunos, dentro ou fora da universidade, não só porque acredito que afinidades eletivas contam muito para a aprendizagem, mas também porque estou certo de que adolescentes estão à procura de referências, de porto seguro, apesar de, aparentemente, estarem querendo desafiar, chocar, romper amarras. Usando de uma metáfora de André Gide, creio que, no fundo, eles(elas) têm consciência de que, assim como aquelas sementes de árvores que têm pelos e são carregadas pelo vento, estão livres enquanto experimentam relativo grau de liberdade (ainda que ilusória, pois estão à mercê dos ventos, como os(as) adolescentes à mercê de influências do meio, da mídia, etc.), mas só se desenvolvem mesmo e produzem quando encontram terra firme e nela se fixam, ainda que, como tudo aqui, temporariamente.

Penso que DICKINSON (1991) tangencia esses aspectos de aconselhamento e produtividade vinculados a autonomia ao comentar sobre fatores afetivos no processo de aprendizagem de línguas. Veja: “EMPATHY may be helped to develop within a group of learners by reducing the centrality of the teacher, so that her role becomes more that of a consultant. This is likely to increase the empathy between the teacher and learners, and this may have the effect of strengthening the bonding of a group of learners, reducing competition within the group, and increasing co-operation. Rogers (1969:118) argues that where the teacher is empathic, liking and affection are more evenly diffused around the group, and ‘every student tends to fell liked by the others –to have a more positive attitude towards himself and towards school” (DICKINSON, 1991, p.26, §1).

Naturalmente, essa não é a melhor referência sobre a atuação de “professores conselheiros”, mas foi a que encontrei com o texto que tenho em mãos agora. Sem muito esforço de interpretação, creio que esse trecho traz alguma informação útil sobre a atuação do professor como conselheiro. Espero que nossos(as) colegas tragam mais comentários com ancoragem em experiências pessoais e em textos lidos menos vaga do que esta.

Obrigado,

José.

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