VoyForums
[ Show ]
Support VoyForums
[ Shrink ]
VoyForums Announcement: Programming and providing support for this service has been a labor of love since 1997. We are one of the few services online who values our users' privacy, and have never sold your information. We have even fought hard to defend your privacy in legal cases; however, we've done it with almost no financial support -- paying out of pocket to continue providing the service. Due to the issues imposed on us by advertisers, we also stopped hosting most ads on the forums many years ago. We hope you appreciate our efforts.

Show your support by donating any amount. (Note: We are still technically a for-profit company, so your contribution is not tax-deductible.) PayPal Acct: Feedback:

Donate to VoyForums (PayPal):

[ Login ] [ Contact Forum Admin ] [ Main index ] [ Post a new message ] [ Search | Check update time | Archives: 1, 2, [3], 4 ]

[ Next Thread | Previous Thread | Next Message | Previous Message ]

Date Posted: 19:16:26 10/12/04 Tue
Author: Marcus Araújo
Subject: Re: Motivação, qual o verdadeiro significado?
In reply to: José Euríalo 's message, "Re: Motivação, qual o verdadeiro significado?" on 10:53:39 10/12/04 Tue

Olá Colegas!!!
Para reforçar e acrescentar com as idéias do José Euríalo mais um pouco sobre motivação.
Dörnyei (2001) considera não só a sustentação do esforço exercido em uma determinada atividade, mas também a expansão desse esforço. Em outras palavras, quando as pessoas decidem fazer alguma coisa, a motivação é responsável por essa atitude e por quanto tempo elas desejarão sustentar ou expandir a atividade.
A motivação de aprender dos alunos é muitas vezes afetada por vários fatores externos aos aprendizes, fatores que muitas vezes não podem ser controlados.
Dörnyei (2001:34) aborda várias influências na motivação do aluno na escola. Uma delas é a influência dos pais, pessoas que não estão diretamente envolvidas no contexto escolar. Muitas vezes, são os pais que determinam o comportamento do aluno, pois fazem que seus filhos se espelhem neles. Outra influência motivacional é a do papel do professor, que o autor considera tão complexo quanto o dos pais. Essas influências dos professores são separadas em quatro dimensões que estão inter-relacionadas:
(a) características pessoais do professor;
(b) imediaticidade do professor: são os comportamentos verbais e não-verbais dos professores que reduzem suas distâncias com os alunos;
(c) comportamento motivacional ativo socializador: dado por meio do planejamento, apresentação das tarefas e sistema de respostas/recompensas;
(d) administração da sala de aula:nesse ponto, os aspectos que mais se destacam são o tipo de autoridade do professor e o gereciamento das normas de grupos.
Para finalizar, menciono uma passagem do texto de Thanasoulas (p.6) em que "motivation is comprised of three components: 'desire to achieve a goal, effort extend in this direction, and satisfaction with the task' (Gardner e Maclntyre apud Thanasoulas).
Um forte abraço a todos
Marcus

[ Next Thread | Previous Thread | Next Message | Previous Message ]

Replies:

[ Contact Forum Admin ]

Forum timezone: GMT-8
VF Version: 3.00b, ConfDB:
Before posting please read our privacy policy.
VoyForums(tm) is a Free Service from Voyager Info-Systems.
Copyright © 1998-2019 Voyager Info-Systems. All Rights Reserved.