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Date Posted: 15:35:14 09/20/04 Mon
Author: José Euríalo
Subject: Re: Motivação para a autonomia
In reply to: Marilene da Silva 's message, "Re: Motivação para a autonomia" on 16:26:37 09/18/04 Sat

Marilene:

Obrigado pelo comentário, pelo que ele encerra de atenção ao que escrevi e, principalmente, pela experiência relatada! Penso que as sugestões da nossa colega Micheline poderão ser muito úteis para a sua prática e que valerá a pena relê-las!

Na próxima quarta-feira, tentarei retomar dois outros textos já lidos por nós para esboçar um comentário a propósito do que você escreveu; ok?! Por enquanto, segue uma observação-pergunta. LITTLE (2000, p.2), num parágrafo mal estruturado, mas buscando uma visão dialógica de aprendizagem e linguagem, nos fala (apoiado em LAVE AND WENGER, 1991 e WENGER, 1998) sobre uma “situated learning”, que está vinculada ao fato de que aprendemos por meio de construção significados e de identidades como membros de “comunidades de prática”. O que você afirma sobre situação configurada na sua escola deixa claro que não há, aí, uma “comunidade de prática” nem mesmo entre os(as) profissionais de ensino (isso é coisa freqüente, infelizmente), mas que há alguém com desejo de mudança, há potencial fermento na massa, que há “um outro olhar”, um “outro virtual” e um “outro real” que podem se manifestar, interagir e fazer diferença (lembre-se das “interactives minds” de que fala LITTLE, 2000 p.2!). Pergunto-lhe: como os “actual others” (BRATEN, 1992, p.80, citado por LITTLE, 2000, p.3) têm reagido ao seu trabalho, ao seu esforço? Como está seu “virtual other” nesse jogo de relações no ambiente educacional?

José.

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