| Subject: Educação básica- o que ninguém diz s Barreto desconhece??? |
Author:
João Carlos o 1º
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Date Posted: 28/04/05 17:23:45
Há 3 questões essenciais, na minha opinião a resolver no sistema educativo português, mas que passam de lado tanto a analistas com a teóricos e pseudo-teóricos da Educação. São elas, a saber:
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1º Formação de professores - Há alguns anos, governos do Bloco Central (PS e PSD) descobriram as ESEs como entidades formadores de base para os professores do Ensino Básico. Passemos agora, ao que ninguém diz:
Muitos dos professores formados nestas escolas, ao longo de toda a sua formação apenas têm contacto directo supervisionado com alunos de escolas do 1º ciclo, durante 3 meses. Não me enganei. Três meses. Passado este "estágio", estão formados para leccionar as suas turmas do 1º ciclo. Mas estes professores, em grande número de casos simplesmente NÂO SABE ensinar nem a ler, nem a escrever, nem a calcular. Setá isto verdade? Bem, basta conversar um pouco com os colegas mais antigos deste professores e que tiveram outra formação.....basta ouvir o que eles dizem sobre estes novos colegas com nova formação!!! Não é que eles não estejam motivados; não é que não se dediquem ao que fazem.....apenas não o sabem fazer!
Mas estas ESEStambém formam professores para o 2º ciclo do Básico (5 e 6º anos de escolaridade. Aqui o problema se calhar ainda é pior, porque a sua formação académica(científica) é insuficiente e....ensinam coisas erradas aos alunos! Será verdade??? Pois, é só perguntar aos colegas que estão com eles na escola e que tiveram formação académica ao nível do bacharelato ou licenciatura....Não vou ser mauzinho...por isso não vou dar exemplos de algumas das "asneiras" que se ensinam por aí e de que eu tenho pessoalmente conhecimento.
Só mais uma nota: sabiam que é vulgar, nas escolas, serem os professores que fazem os seus mestrados (o topo académico da formação) aqueles que mais frequentemente na prática, não sabem "funcionar" nas aulas??? Verdadeiramente, alguma coisa está mesmo mal com a formação dos professores
***********************************************************2ª Disciplina/autoridade
Acreditam se vos disser que neste momento em Portugal existem professoras de escolas do 1º ciclo do Ensino Básico que saem das aulas e se escondem atrás de Pavilhões para fugir à fúria de alunos que lhes batem???? Será verdade? Ele está a inventar, senão já se sabia. Pois não, não sabe!!! Mas lá que é verdade, é! Por um lado, os professores não estão autorizafos a dar conferências de imprensa pelo seu estatuto, por outro, os Directores das escolas não têm qualquer interesse em que as "suas escolinhas" sejam apontadas como "maus exemplos"....e o ministério, se sabe, também não quer com certeza que se saiba.....Mais interessante é saber que o Estatuto Disciplinar dos Alunos não permite que estes alunos sejam expulsos das escolas. Quanto muito poderão "ir para casa" uns dias, poucos, para depois voltarem e recomeçarem a agredir quem já agrediam. E agora, imaginem que bom ensino deve ser o da sala destas professoras agredidas. Que bom ambiente para os outros aprenderem e para ela conseguir ensinar!!!
Mas...a nível do 2º e 3º ciclos do Básico, a situação não é muito melhor... Entende-se que se a escola manda alunos para fora ( em expulsão) contribui para a delinquência social. Portanto....bem....guarda-se a delinquência dentro da escola! E está o caso resolvido!!!
Os professores, as direcções da escola, não têm a autoridade suficiente que lhes permita punir os comportamentos perturbadores. Inventou-se um estatuto disciplinar dos alunos, longo, complicado, inadequado ao País que temos. Exemplo: o aluno agrediu um colega? Pois bem, vai duarnte dois dias copiar o regulamento interno dos alunos. É uma chachada. Não funciona E....mesmo para que isto aconteça. os Encarregados de Educação tiveram que dar em Assembleia de Escola o seu parecer favorável, porque senão, nem isso!!!!
Não há aprendizagem em ambiente de indisciplina.
Mas também não há instrumentos disciplinadores.
Essa uma razão de não se ensinar nem se aprender. E è uma razão base. Sem esta situação ser resolvida, a questão do ensino não será resolvida.
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3º Instabilidade do sistema
É impossível referir aqui as alterações que de ano para ano e, por vezes mesmo num mesmo ano, se vão produzindo nas "regras de jogo". Um exemplo: num ano, transita-se para o 7º ano desde que não se tenha mais de 3 "negas" No ano seguinte, já bastam 2 negas (em Português e Matemática )para não se transitar; mas no ano seguinte já será de uma outra maneira.....
E de escola para outra, as regras podem ser diferentes nos anos intermédios (5, 7º e 8º)!!!!!Pasme-se!!!!
O mesmo sucede em todos os outros aspectos do ensino.Seja o estatuto dos alunos, sejam as regras para Visitas de Estudo,seja lá o que for.....
Bem, parece a Revolução Permanente de Mao TSe Dong!!!
Mais curioso: nunca é verdadeiramente avaliado o que se alterou....
Estas 3 questões, podem crer, são bem mais importantes do que a conversa fiada daquele outro post do António Barreto!
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