大家何不為南亞地震的死難者默哀一下 -- 九濟堂

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Subject:

大家何不為南亞地震的死難者默哀一下

Author:
堂主

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Date Posted: 19:41:36 10/09/05 Sun

在大家現在還有時間心情討論濟記事和50周年晚宴的同時,南亞地區已有大批災民痛失家園.初步估計,單在巴基斯坦,死難者已超過35,000人.身為幸福的香港人,除了要學懂珍惜眼前所有外,更應該有一些行動.
1. 為死難者默哀一分鐘.
2. 向當地災民捐款

即使是少許的捐助,也是對當地災民的重要支援.

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Replies:

[> Subject: Re: 大家何不為南亞地震的死難者默哀一下

Author:
6B28WMH
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Date Posted: 19:10:05 10/10/05 Mon

>
>在大家現在還有時間心情討論濟記事和50周年晚宴的同時,南亞
>地區已有大批災民痛失家園.初步估計,單在巴基斯坦,死難者已
>超過35,000人.身為幸福的香港人,除了要學懂珍惜眼前所有外,
>更應該有一些行動.
>1. 為死難者默哀一分鐘.
>2. 向當地災民捐款
>
>即使是少許的捐助,也是對當地災民的重要支援.

支持

[> Subject:

多謝堂主

Author:
公仔佬
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Date Posted: 20:17:47 10/10/05 Mon

我真的很懷念當年九濟堂的盛況。
只要堂主認真主持堂務，何須學校的介入？
上周我校舉行國情教育周，負責老師問我可不可以設立短期民主牆，我反問他為什麼不可以。
同學邀請我寫留言，我說：「在我當教師時，我不斷努力為學生向學校爭取設立民主牆，想不到我的夢想要來到伍華纔能實現。
各位同學，設立民主牆不難，但如何善用它來促使學校進步纔是艱鉅的任務。
我期望伍華的民主牆可以培養出一代又一代的民主人。」
有同學回應我說：「伍華若是民主地，何須設立民主牆？伍華若有民主人，何須……（忘記了）？」

[> [> Subject: Re: 嗣珴鼠豝檗

Author:
斻翋
[ Edit | View ]

Date Posted: 23:21:23 10/10/05 Mon

>>扂淩腔竭𤧸癩?爛嬝𠲖斻腔呏暿﹝
>>硐猁斻翋庲淩翋厥斻�ㄛ睡?𡦀苺腔賡⻌ˋ

［?肮𡦀?腔晟?匼斮睿ⅲ肅珩岆坋煦笭猁,瘁�t砉眕ゴ珨???褫眕竘お啃嗣?隙麐啜腔陶殤.婓稛虳ロ暿,旯鮋斻翋,祥軑眕�h壺祥測桶岆釴眕渾𥖁. ?觳岆蠟?珩猁隴啞斻翋專褫夔珩祥砑鍔［坻𠲖鏍腔隱晟(threads)珩珨お緻�h壺. 樓奻扂珩猁苤陑蕉𩬅�h壺賸珨虳隱晟𩂰瘁荌?嬝𠲖晟?赻蚕.?觳岆扂珩竭ラ奠,稛孬祥岆夥源腔,硐猁衄珨棒岆嬝𠲖斻岆囮�賸晟?赻蚕,饒畭晞婬𢬿衄�盓堔蠟賸. ?衄,褫夔岆扂�饒虳恅梒?莮衄癹,珨虳?𥐯笢腔棉諳睿斿⺾趼曆帤祫黺猁�h壺,筍�⺍竭畆給岆淩腔.

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[> Subject: 少少聯想 -- refer to 公仔佬留言

Author:
好仁
[ Edit | View ]

Date Posted: 00:30:22 10/11/05 Tue

公仔佬的留言，令我腦海裡浮出了一幅圖畫：

老師和校長站在校園的一角，看著操場中的那群充滿活力的學生在跑跑逐逐。想為社會好好培育新一代楝樑材的老師，向校長建議說：「我可不可以設立民主牆，教導學生認識和愛惜民主？」開明的校長反問他：「你為甚麼要問我這個問題呢？難道你認為作為人師，有比教育學生更重要的事要顧慮嗎？」

好一幕春風化雨的片段！然而，當鏡頭從老師們慢慢拉回學生身上時，我才驚覺，學生們穿著的，並不是我一直所認識的聖芳濟校服......

謹將一句藏於心中已達一年的說話給大家分享：

一年前，校方對我說：「學校唔夠board用，你就拆左民主牆d post，去還番塊board俾學校用啦！」

有怎樣的學校，就有怎樣的學生...... 所以我是一個極討厭老師評論九濟堂的人。因為我想問，在評價學生言論不當的時候，自己何曾有過給學生說話的機會？

[> [> Subject:

Re: 一點分享

Author:
堂主
[ Edit | View ]

Date Posted: 12:13:03 10/11/05 Tue

　　據我了解，其實大部份老師有時都會不喜歡九濟堂．特別是在同僚給中傷的時候．雖然係咁，但有時倒也喜歡上來看一下留言，以了解一些最新動態．可見九濟堂仍有很大存在價值．
　　而且，九濟堂有一個世紀偉大發明－－不記名留言．此大大減底秋後算帳的可能.　

[> [> [> Subject: 也是一點分享
Author: 公仔佬 [ Edit \| View ]	Date Posted: 20:51:55 10/12/05 Wed 但我們教學生要為自己的言論負責，因此，記名的留言會比不記名的留言來得有價值。正如今天如果我們收到不記名的投訴信，我們一般都不會處理；但凡有記名的，我們都一定會跟進，並協助同學把問題解決。縱使不能解決，也會告訴同學學校的困難所在。