Semana 13 -- comunicativa

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Date Posted: 21:23:09 06/07/06 Wed
Author: Felipe
Subject: Semana 13

Voc� poderia indicar sites em outras l�nguas em substitui��o aos exemplos do texto?

Gostaria, sim, de indicar alguns sites que ir�o acrescer novidades a quem n�o os conhece ou ir� refor�ar o seu uso para os j� familiarizados com os endere�os escolhidos. Citarei alguns em Ingl�s, Alem�o, outros em Espanhol e alguns em Portugu�s. Inclusive, gostaria tamb�m de sugerir um site como ferramenta de aprendizagem, o qual ser� melhor explicado na rela��o.

Antes, por�m, devo relembrar as palavras da Dr�. In�s Teixeira � Professora de Sociologia � FAE/UFMG �O ensino e aprendizagem n�o se d�o necessariamente na sala de aula, mas sim na rela��o. � nesta que ocorre a constru��o do saber. O professor deve interagir e se relacionar com o seu p�blico de forma a priorizar essa atividade�.
E, analogamente, citar Vygotsky "a dist�ncia entre o n�vel do desenvolvimento real, que se costuma determinar atrav�s da solu��o independente de problemas, e o n�vel de desenvolvimento potencial, determinado atrav�s da solu��o de problemas sob a orienta��o de um adulto ou em colabora��o com companheiros mais capazes." para entendermos que nesse momento � feito uma colabora��o, inserido em um processo coletivo de ensino, a qual pode alterar uma ZPD de um estudante em conson�ncia com o processo.

Sites Estrat�gicos:

� Leitura de n�vel elementar s�o as cita��es que s�o enviadas diariamente: www.englishtown.com.br (neste � poss�vel adequar o n�vel b�sico/intermedi�rio para o recebimento de li��es di�rias com conte�do multim�dia e suporte pago a professores de plant�o). Site para o aprendizado de Ingl�s.

� <a rel=nofollow target=_blank href="http://www.aulafacil.com">http://www.aulafacil.com</a> � site em espanhol que aborda v�rios idiomas, interessante porque h� inclusive um curso de Pedagogia, b�sico, evidentemente. O aluno pode efetuar links em diversas �reas do conhecimento.

� www.weblinguas.com.br - Sensacional, cont�m:

- Banco de dados com todas as li��es.
- Respostas das li��es.
- Escolha de li��es por temas.
- Resenhas de livros e jornais.
- Jogos, cart�es virtuais, dicion�rios, testes e pron�ncias.
- FAQ � d�vidas postas em um mural.

� <a rel=nofollow target=_blank href="http://www.um.es/glosasdidacticas/">http://www.um.es/glosasdidacticas/</a> - Revista Eletr�nica Internacional de Did�tica de L�nguas e Culturas em Espanhol. Cont�m artigos completos sobre o Ensino e suas metodologias. Entre eles: ESTRATEGIAS INFERENCIALES EN LA COMPRENSI�N LECTORA � Donde se presenta un esquema que resumen las diferentes actividades que realiza el lector para facilitar el proceso de comprensi�n. H� um esquema com l�gica semelhante ao exposto no texto.

� www.dictionary.com � Tradutor, Enciclop�dia, Almanaques, F�runs de discuss�o, Gram�ticas, Tools, Web Search, Crosswords e Puzzles. Diversas l�nguas

� <a rel=nofollow target=_blank href="http://www.wikipedia.org">http://www.wikipedia.org</a> � Enciclop�dia em 10 idiomas. Muito interessante porque � fundamentada em um trabalho aberto, pioneira nesse sentido, com participa��o ativa de diversas fontes. Um dos objetivos desse site � a manuten��o de um saber comum em n�vel mundial.

� <a rel=nofollow target=_blank href="http://www.dw-world.de/dw/0,1595,2199,00.html">http://www.dw-world.de/dw/0,1595,2199,00.html</a> � Deutsch Welle � Diversos conte�dos de Alem�o, em Portugu�s e em Alem�o. Cursos em todos os n�veis, cursos dedicados ao mundo de neg�cios e viagens e cursos e conte�dos para o professor da l�ngua alem�. Cont�m um Atlas multim�dia de dialetos alem�es.

� <a rel=nofollow target=_blank href="http://www.portrasdasletras.com.br">http://www.portrasdasletras.com.br</a> � Vale citar um site nacional, posto como refer�ncia para analogias com os demais.

Por fim, a ferramenta que sugiro utilizar � o <a rel=nofollow target=_blank href="http://www.declan-software.com/german/wordfiles_german.htm,">http://www.declan-software.com/german/wordfiles_german.htm,</a> para o idioma alem�o. O programa sugere que o aluno adquira os pacotes de informa��o conforme o n�vel que desejar. Atrav�s de intera��es l�dicas com o software, o aluno pratica a gram�tica e vai construindo o vocabul�rio com a soma de tarefas vencidas e cart�es program�ticos compreendidos.

Quest�o 2) O professor de l�nguas estrangeiras.

Quais s�o as informa��es desse texto que te ajudariam se voc� fosse convidado para ministrar um curso virtual?

Em conson�ncia com o texto apresentado, todas as informa��es nele contidas podem ser aproveitadas para o trabalho em um curso virtual. Principalmente quanto � quest�o da An�lise inicial do p�blico a ser percorrido, do Planejamento e das Ferramentas Metodol�gicas do Ensino.

De acordo com RAYS que � um educador, o Planejamento de Ensino, exposto como um ato pol�tico-pedag�gico, possui 5 compontentes:

� A identifica��o da realidade s�cio-econ�mica do p�blico.
� O conhecimento do retrato s�cio-cultural dos alunos, sua hist�ria e suas inquieta��es.
� A determina��o de Objetivos e conte�dos (cr�tica e auto-cr�tica).
� Metodologia (a��o, reflex�o, a��o).
� Avalia��o (passado, presente, futuro).

Nesse sentido, o texto trouxe um desafio em adaptar essas fases necess�rias ao ensino a uma realidade virtual. Nele fica exposto e delineado os conte�dos pertinentes a cada uma dessas fases citadas. Sendo que o estabelecimento de limites torna-se mais vinculado a quantidade de informa��es poss�veis para serem enviadas, processadas e analisadas e a marca��o do tempo de ensino tamb�m diferenciada. Pontos vitais para o sucesso do processo.

H� uma necessidade de criar um sentimento de grupo, pois o curso produz de forma eficiente quando o grupo interage com o orientador do conte�do e com os demais membros, necessariamente. Fato esse confirmado pelos dizeres de Howat - ensino centrado no aluno, tendo o professor como mediador; foco no conte�do com �nfase na intera��o; concep��o de l�ngua como instrumento de comunica��o e n�o como sistema formal; uso de material aut�ntico; e total toler�ncia aos erros. Entretanto, acreditava que a cobran�a com os erros em ambiente virtual ainda seria da mesma forma que em ambiente convencional. � poss�vel uma reflex�o a respeito do v�cio de se cobrar muito sobre os erros, desprivilegiando os demais acertos, ind�cio de um tra�o tradicionalista cristalizado nos processos de ensino. No qual se perde muito tempo corrigindo e pouco se aprendendo, trocando experi�ncias e ampliando horizontes � transformando a ZDP, evoluindo. Enfim, atuaria de forma mais flex�vel, �gil e atento a outras realidades que n�o tinha dado conta ainda.

A quest�o da �Sedu��o� da turma vai ser feita de forma virtual, dessa forma � fundamental apresentar conte�dos virtuais atrativos, e com conte�dos que sintetizem a mat�ria a ser percorrida, evitando o �desarrebamento� de um aluno. Como tamb�m, pode-se dizer que a pr�tica de apresenta��o de trabalhos n�o possui um grupo de apresentadores fixo e outro de observadores determinados. Normalmente, todos s�o observadores potenciais a qualquer momento, e colaboradores ou retificadores de trabalhos e informa��es.

Um outro conceito a ser validado s�o os keypals ou parceiros em intera��es via chat � os atores invis�veis que tamb�m participam indiretamente da comunidade individual de aprendizagem e viabilizam a constru��o social do conhecimento. Eles tamb�m s�o valorados pois atuam como novos gatilhos de aprendizagem e reflex�es.

Por fim, fica um fator a ser superado, al�m das rupturas de comunica��o, que deve ser levado em considera��o: a desigualdade entre computadores e conex�es. Enquanto um aluno pode se movimentar na NET com agilidade, consultando e respondendo a v�rios agentes e temas quase simultaneamente, outros estar�o condicionados a uma restri��o de processamento da m�quina e do ambiente de rede. Essa desigualdade pode ser facilmente percebida em Chats, nos quais um membro pode preterir a outro devido a agilidade de resposta e fluidez de informa��es.

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Re: Semana 13 -- Cinara Lopes, 05:46:15 06/08/06 Thu
Re: Semana 13 -- Margaret Horta Nassif, 12:26:44 06/09/06 Fri
Re: Semana 13 -- Vera L�cia Menezes de Oliveira e Paiva, 19:08:31 06/10/06 Sat
Re: Semana 13 -- Sandra, 12:20:46 06/12/06 Mon