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Date Posted: 06:40:33 06/04/04 Fri
Author: Carolina Ribeiro
Subject: tarefa 10

A atividade 10 foi feita só por mim.
Carolina

Tarefa 10
Escrita

Devido à grande influência do enfoque comunicativo nos dias atuais, pode-se perceber que a atividade escrita já não goza da importância de outrora. É possível que isto esteja acontecendo porque as luzes estão mais direcionadas à comunicação oral, ou porque o exercício da escrita exige um esforço maior por parte do professor e muitos não têm domínio desta técnica – motivo que é desenvolvido e defendido por COR (1997) em seu livro. Há diversas razões que tratariam de explicar o descaso à atividade escrita, mas não há justificativas. Desenvolver a habilidade escrita é uma necessidade da comunicação humana e o professor deve ter consciência de que ela influi diretamente na competência comunicativa do aluno em LE.
O livro analisado, cujo enfoque é comunicativo, é o Gente 3. Há um detrimento perceptível de atividades escritas em relação às orais. O grande objetivo do livro é desenvolver a habilidade oral e, talvez por isto deixe de dar a importância devida à escrita. Há um caderno de exercícios à parte, que o aluno pode usar para fazer seus deveres, mas no livro texto as atividades escritas consistem em anotar informações de audições ou fazer listas de palavras. Estas mínimas atividades de escrita carecem, segundo BASTOS de objetivo e leitor e, além disso, não propõem uma interação entre os alunos afastando-se da necessidade de produção de situações de solidariedade como afirma a autora.
Para complementar esta deficiência do livro o professor deve estar atento ao elaborar suas classes, incluindo nelas também exercícios escritos. Como sugestão para a unidade Gente y aventuras proponho que o professor diga a seus alunos que eles estão na Patagônia e devem escrever uma carta a uma pessoa querida aqui do Brasil contando com tem sido sua viagem: lugares, passeios, comidas, etc. Em outra atividade o professor diria a seus alunos que eles trabalham no Ministério de Turismo de Argentina e devem propor uma campanha para incentivar o turismo nessa região. Os alunos deverão confeccionar folhetos mostrando as belezas desse lugar, que atividades podem ser feitas, o que o turista deve levar, como conseguir informações, etc. Com estas atividades, creio que além de ter um objetivo que não é a pura prática gramatical ou ortográfica, os textos dos alunos terão outros leitores para seus textos que não sejam apenas ele mesmo e o professor.
Bastos (in:PAIVA, 1996) reafirma a importância da atividade escrita e propõe algumas atividades que ajudarão os professores a elaborá-las melhor. O foco principal que o professor deve ter em mente é que a escrita não é apenas para praticar a gramática mas é uma atividade que pode ser feita de modo a integrar os alunos e que juntamente à escrita eles possam trabalhar a expressão oral e compreensão auditiva. Concluindo, BASTOS enfatiza em seu texto que o professor dever ter como objetivo desenvolver as características cognitivas, comunicativas e afetivas do aluno.Para isto uma dedicação especial à atividade escrita é importantíssima e ajudará o aluno a ter um melhor desempenho em sua expressão escrita.
Redigido por Carolina Ribeiro
BASTOS, H.M.L. A escrita no ensino de língua estrangeira.IN: PAIVA, V.L.M.O.Ensino de língua inglesa: reflexões e experiências. Campinas: Pontes, 1996. p.199-211
COR,M,Pilar. Escribir bien. Madri: Celeste, 1997

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Replies:

[> Re: tarefa 10 -- Helio, 07:37:02 06/04/04 Fri [1]

Realmente Carolina, as atividades escritas tomam mais tempo do professor, seja na elaboração ou na correção. Mas eu não entendi a que técnica você se referiu.
Também concordo com você (e com BASTOS) quando diz que o professor deve promover a integração entre os alunos. Afinal é melhor e mais prazerozo aprender com pessoas com quem nos damos bem.
Bom trabalho, Carolina.


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