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Date Posted: 19:46:33 04/14/04 Wed
Author: Elisa Lioe
Subject: Tärefa 3. Grupo I- inglês
Grupo I- Inglês: Elisa Lioe, Cláudia Regina, Júlia Cibele, Juliana Morais, e Lillian Aparecida.
A Competência Comunicativa foi um conceito introduzido por Dell Hymes, sendo amplamente discutido e reorganizado por muitos outros autores. A idéia original de Hyme era a de que os falantes da língua têm que ter aprimorar mais a Competência Gramatical para que possam se comunicar efetivamente na língua. Eles também têm que saber como a língua é usada pelos membros da comunidade para que possam acompanhar o seu propósito. Segundo Chomsky, a Competência Comunicativa também une dois conceitos: competência (que é o que estudante sabe a respeito da língua) e performance (o uso da língua).
Como já foi dito, ela (competência comunicativa) sofreu uma série de modificações. Hoje em dia, de acordo com Neves, em “ Os mitos de abordagens tradicionais e estruturais ainda interferem na prática de sala de aula” (P.72-75), o modelo de Competência Comunicativa une 4 habilidades: a escuta, a fala (oratória), a escrita e a leitura. De acordo com a autora Sandra Savignon, em seu livro “ Communicative Competence, Theory and Classroom Practice”, a Competência Comunicativa depende da negociação de significados entre duas ou mais pessoas que dividem até certo nível o mesmo sistema simbólico. A Competência Comunicativa também pode ser aplicada tanto para a linguagem escrita quanto para a falada, porém, ela depende da cooperação de todos os participantes. Ela é composta por quatro principais componentes: Competência Gramatical/Lingüístico, Competência Sociolingüística, Competência do Discurso (“Discourse Competence”), e Competências Estratégicas.
A Competência Gramatical/Lingüística refere às estruturas fonológicas e suas regras. A Competência Sociolingüística leva em consideração o papel do falante em um contexto específico, assim como as suas escolhas em relação ao registro e estilo adotado. A Competência do Discurso tem como preocupação a coerência e coesão em um contexto especifico, e a Competência Estratégica está ligada ao pragmático; ele se refere as estratégias (verbal e não verbal) que os falantes utilizam para manter a comunicação “fluindo”.
Já segundo o texto “ Ensino de Língua Estrangeira: estratégias Comunicativas”, a Competência Comunicativa é composta de 3 competências: A Competência Gramatical é o conhecimento da estrutura gramatical correta da língua; A Competência Sociolingüística é o conhecimento do que é socialmente aceitável em uma língua; e Competência Estratégica é o conhecimento de como usa as estratégias da comunicação para comunicar um significado pretendido. Vale lembrar que todas essas três competências estão relacionadas umas com as outras.
Um componente fundamental da Competência Comunicativa é a Competência Estratégica, já que ela pode ser definida como a habilidade em transmitir ou compreender com sucesso a mensagem, ou seja, ter a habilidade em transmitir (de modo correto) informações ao ouvinte, assim como ser capaz de interpretar as informações recebidas. Ela também permite aos alunos de uma certa língua organizar seu discurso de modo efetivo, permitindo assim que a mensagem seja entendida.
Uma outra classificação da Competência Comunicativa é dividida em 2 grupos: Aspectos Lingüísticos, que abrangem a fonologia e ortografia, a gramática, o vocabulário, o discurso; e os Aspectos Pragmáticos, que abrangem as funções, as variações, as habilidades interacionais e a estrutura cultural.
Enfim, independente das diferenças entre os diversos autores a respeito das competências que compõem a Competência Comunicativa; o que observamos é que a Competência Comunicativa tem como objetivo aprimorar o aprendizado de qualquer estudante no estudo de uma segunda língua.
Referências: a nossa discussão foi bastante produtiva, principalmente em razão dos diferentes textos lidos por cada um. Com isso, o texto final acima tem contribuições não somente de textos retirados da biblioteca e do xerox, como também da internet.
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Bom trabalho! -- Lilian, 10:22:40 04/17/04 Sat [1]
Oi, meninas, tudo bom? Acho que a nossa conclusão ficou bem completa, né? Consideramos os pontos de vista de diferentes autores bem como os conceitos mais atuais de Competência Comunicativa.
Só estou preocupada porque a prof. Vera não fez nenhum comentário a respeito do nosso texto e fez a respeito dos outros. Talvez ela não tenha visto o nosso texto, não acham? Vale a pena procurar saber.
Está sendo ótimo trabalhar com vcs!
Bjos, Lilian.
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alguns comentarios -- lucas, 11:19:38 04/17/04 Sat [1]
Excelente trabalho. O grupo enumerou diferentes ideias presentes nos textos acerca da abordagem comunicativa. A texto de Maralice é interessante por mostrar como alguns professores não estão preparados para lidar com tal abordagem. Sturm contribui pela importância das competências estratégicas. Para os que dão aula, como vcs trabalham com tal abordagem? Como os alunos reagem? Vejo como fundamental o conhecimento e discussão dessa abordagem, não dá para tratar o aprendizado de língua somente pelas competências gramaticais e lexicais.
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Re: alguns comentarios -- Lilian Aparecida de Souza, 14:08:24 04/21/04 Wed [1]
Muito obrigada, Lucas, em nome do nosso grupo. Para falar a verdade eu não sei se adoto a abordagem comunicativa nas minhas aulas mas ultimamente tenho tentado fazer isso. Dou aulas particulares então é somente um aluno na aula; é difícil tornar a aula mais comunicativa. O que faço é tentar utilizar textos autênticos nas aulas (i.e. textos que não foram escritos para livros didáticos, como textos de revistas, letras de música, de outros tipos de livros etc). Sempre tomo o cuidado também de fazer distinções entre o que poderia ser dito numa situação formal X informal e essas coisas - tento sempre insitir nas funções sociais da estrutura com a qual estamos trabalhando. Com certeza eu gostaria de adotar a abordagem comunicativa, mas preciso aprender mais sobre ela primeiro - por isso estou fazendo essa matéria.
Abraços, Lilian.
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Bom trabalho -- Carolina Ribeiro, 07:20:37 04/23/04 Fri [1]
Ler o trabalho de outros grupos é enriquecedor. Apesar de muito se falar sobre competência comunicativa pode-se observar que é um tema tratado de diferentes maneiras mas que sempre redunda em um conceito principal: fazer com que o aluno se comunique fluentemente em uma língua, conhecendo seus aspectos sócio-culturais e tendo consciência do poder de determinadas palavras para se alcançar um fim determinado.
Muito bom!
Carolina
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Re: Tärefa 3. Grupo I- inglês -- Vera, 08:23:38 04/26/04 Mon [1]
Pessoal,
Preciso definitivamente de trocar as lentes. Mil desculpas. Só agora consegui ver a tarefa 3 de vocês. Cheguei a responder para a Lílian que não havia localizado.
Bem, o texto está muito bem feito. Só senti falta dos endereços dos textos da Internet que vocês encontraram além da bibliografia. Esse grupo tem demonstrado um excelente emepnho acadêmico e o texto revela que compreenderam bem os novos construtos.
Parabéns,
Vera
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Re: Tärefa 3. Grupo I- inglês -- Lilian, 13:44:51 04/30/04 Fri [1]
Não se preocupe, Vera, isso acontece! Obrigada pela atenção. Vou ver se pego a bibliografia para colocar aqui, ok?
Abraços, Lilian.
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Re: Tärefa 3. Grupo I- inglês -- Vera, 19:25:12 04/30/04 Fri [1]
Pode mandar pela lista e eu coloco em nossa biblioteca virtual.
Abraço,
Vera
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