TAREFA 13 - GRUPO 1 PLE -- ufmgprat

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Date Posted: 05:03:23 07/04/04 Sun
Author: Luiz Henrique, Terezinha e V�nia Regina
Subject: TAREFA 13 - GRUPO 1 PLE

TAREFA 13 - CONCLUS�O � GRUPO 1 PLE
Luiz Henrique, Terezinha, V�nia Regina

Propostas de atividades visando o desenvolvimento de autonomia dos alunos

Como todos os componentes desse grupo deram suas opini�es sobre autonomia, aqui estaremos registrando algumas propostas de a��es que poder�o ser executadas visando uma maior autonomia por parte dos alunos:

- Promover debates sobre temas atuais nos quais o aluno poderia buscar, com a devida supervis�o e orienta��o do professor, bases para suas convic��es.
- Levantar questionamentos que fa�am o aluno a usar sua capacidade de reflex�o e resposta.
- Promover conversas informais sobre temas sugeridos pelos alunos.
- Promover atividades com m�sicas, artigos de revistas ou filmes na LE estudada, trazidos para a sala pelo pr�prio aluno:
* Com rela��o a filmes: ver em sala de aula filmes (legendados ou n�o, dependendo do grau de aprendizagem dos alunos) com o objetivo de uma discuss�o no final
*M�sica: a m�sica pode ser sugerida pelo aluno, ouvida por meio de CD ou da Internet. Na Internet, onde h� um vasto material sobre o assunto. O aluno poder� fazer pesquisas a respeito dos autores e dos cantores das m�sicas que ele gosta. Essa atividade pode ser feita em sala de aula, se for poss�vel, na escola ou em casa. Em PLE, o professor pode �usar e abusar� da MPB, da bossa nova. O aluno estrangeiro demonstra interesse em conhecer a MPB, em cant�-la. Enquanto isso o professor estar� trabalhando com bel�ssimos poemas, que s�o as letras dessas m�sicas.
- Procurar fazer com que os alunos descubram quais s�o seus interesses em rela��o ao aprendizado LE, para que possam tomar maiores iniciativas quanto a seus aprendizado.
- Sugerir uso de livros, revistas, jornais na LE estudada e pedir que tragam o material que usaram e que acharam mais interessante para a sala de aula, para que seja feita alguma atividade entre todos os alunos. O fato de o aluno trazer esse material aut�ntico, escolhido por ele, para ser estudado em sala de aula ajudaria a ele mesmo, no sentido de procurar cada vez mais autonomia no seu aprendizado, como tamb�m serviria de motiva��o para que o aluno menos desinteressado passasse a fazer as suas buscas.
- Ensinar e incentivar o uso de dicion�rios e enciclop�dias, tanto em livros como em CDs e na Internet. (Uma observa��o: o problema n�o est� em se usar o dicion�rio, mas sim em saber como us�-lo de maneira adequada e grande parte dos alunos encontram essa dificuldade na pr�pria l�ngua materna.)
- Fazer pesquisas nos diversos sites que circulam pela Internet e usar esses sites como ferramenta de trabalho: sites de literatura, portais de escolas de l�nguas, salas de bate-papo, jogos, piadas, hor�scopos, blogs, etc. Comparar esses mesmos g�neros pesquisados quando circulados em outros suportes, como livros, revistas, material de propaganda. Levantar discuss�o no sentido que se deve ter cuidado com os sites pesquisados, uma vez que a Internet � um territ�rio sem dono. Sempre que se fizer algum trabalho escolar, deve-se checar os pontos mais importantes com outras fontes para n�o estar �oferecendo alho por bugalho�.
- Com rela��o � escola:
Promover uma constante reciclagem do professor, para que ele possa enxergar id�ias antigas com novos olhares (explicando: para que passe a ensinar a �palavra� que existe h� s�culos de maneira mais atual e eficiente.)

Refer�ncias Bibliogr�ficas
LEFFA, Vilson J. Quando menos � mais: A autonomia na aprendizagem de l�nguas. Trabalho apresentado no II Forum Internacional de Ensino de L�nguas Estrangeiras (II FILE). Pelotas: UCPel, agosto de 2002.
JOS�, Patr�cia B.S. Revisitando algumas orienta��es did�ticas dos Par�metros Curriculares Nacionais.

Como dizem FERNANDES e NICOLAIDES � � necess�rio que a autonomia ocupe um lugar maior na educa��o- s� assim ocorre educa��o. Quando se reprime ou ignora autonomia, o que ocorre � apenas a imposi��o da opini�o dominante.�

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