公仔佬的第一份工作報告 -- 九濟堂

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Subject:

公仔佬的第一份工作報告

Author:
公仔佬

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Date Posted: 20:56:26 11/03/04 Wed

工作分享：三三制對我校帶來的衝擊初探

一、與開設班級數目有關的問題
1. 我校的班數會由現在的三十一班變成只有三十班。

2. 由於教統局不鼓勵開設浮動班（目前的說法是不一定排斥），故我校需有三十個標準教室（可容納40人），另加若干小班教學室，纔能開設三十班。幸而我校現有標準教室二十八間，輔導教學室七間，另有五間實驗室，故只要把其中一間實驗室改建，便有三十間標準教室。因此，在教室分配方面，我校並沒有太大壓力。

3. 不過，在高峰期（2007-2008，新舊制並存時）學校須容納33班，這一年，肯定會在一片混亂中渡過。

二、教師編制的問題
1. 若單以現行中四、五之1.3：1跟中六、七之2：1的教師班級比例跟新建議高一至高三之1.9：1比較，舊制之教師編制為1.3x10+2x6=13+12=25；而新編制則為1.9x15=28.5=29人來計算，好像新制會多些教師；但舊編制之分班教學可獲編配額外教師，而新編制則無此安排，故可以看見，學校不會得到額外人手。

2. 但預計高峰期（2008-2009，全新制）後，我校會有多至六位超額教師，須予辭退，故如有空缺，我校未來三年應只可聘用合約教師，並事前言明屆時不會續約。又或要跟現有教師取得共識，制訂超額教師的離任優次。

3. 教統局說有五年的時間讓超額教師自然流失，但人手錯配，即現職教師與高中開設科目不對應的機會很高；如學校擬開設新科目或職業導向課程則又需要另聘專科教師或外購服務，這對學校推行課改帶來一定的阻力，影響學生的利益。

4. 因此，現職教師共有四個選擇：1. 可以繼續教授原有的科目；2. 轉型教授新科目，如通識教育等； 3. 如有一技之長者，可轉型教授職業導向課程； 4. 接受現實----離職。

5. 新學制帶來的學科轉型，對現任非語文老師的衝擊較大，須密切留意自己可否繼續任教本科。而語文老師專科專教的要求亦已高唱入雲，故非接受大學本科訓練的語文老師亦宜及早準備。此外，由於學校對通識教育科老師的需求很大，故擬轉教通識教育的老師，尚有三年的準備時間。

三、開設科目的問題
1. 如要配合新高中改革的目標，便不能因循地開設沿有文、理分科的科目，如仍開三班的3X為物理、化學、生物。照此推算，舊制時，我校原開10班物理，但如新制每級只有2班讀物理，便只尚餘6班，合共少了4班，可見至少有1位物理老師需轉教其他科目。

2. 至於我校應開設那些新高中科目的問題，我認為需考慮：1. 大學熱門學系的收生要求； 2. 學校的強項； 3. 辦學團體及教師的意願； 4. 學校的資源（人力資源：有否專材；財力資源：需另備資源，因小班教學不會得到額外撥款）；5. 學生的興趣和能力； 6. 家長的意見等。

3. 此外，為配合新高中課程，校本的新初中課程，最快05-06已要實施，包括科目、教授內容與教學方式等，均須深究其與新高中課程是否緊密銜接。最簡單的如：中三是否仍分物理、化學、生物施教？應否加強公共事務科的課程？中三經濟是否還以舊會考課程作主導？高階思維的訓練需否納入正規課程？凡此種種，皆是在新高中課程未實施前已先要解決的問題。

4. 此外，核心科目、選修科目和其他學習經歷的比重，其他學習經歷的安排等等，也不能用傳統的編時間表方式所能解決。

四、其他問題
1. 如何紓解教師的疑慮並及早申明學校的發展計劃？
2. 如何與教師在培訓與開設科目上取得共識，並作出周詳的部署？
3. 上課時間表的重新設計，如block time-table的引入，校本評核的處理，授課語言的選擇等，均是尚需深思熟慮的課題。

凡此種種，均非我們一時三刻所能徹底深究，跟同事取得共識。因此，我希望能及早跟教師展開對話，以消減教師的焦慮，我採取了以下的步驟：
1. 在簡報會取得教統局的信息後，透過電郵，將我上述的分析跟全體同事分享。
2. 在上週舉行的行政組會議上，與各會員作較深入的討論。
3. 副校長已照現行開設的科目為基礎，初步規劃我校將開設的新高中課程，並對教師人手分配的變化作出勘探，掌握本校人力資源的強弱。
4. 委派教師出席不同學習領域的新高中課程研討會，並回校作科組分享。
5. 於十一月底召開科主任會議，交流彼此的心得、憂慮和開設科目的意願和策略。
6. 協助每一位教師擬定自己的進修或培訓的計劃。
7. 明年或試行開設ASL的Liberal Studies，以盡量爭取教授此科之經驗。
8. 與教統局保持緊密聯繫，吸取最新的資訊和為學校爭取最大的利益。

各位師弟：
以上是我出任校長以來所面對的第一項大挑戰，我希望我可以盡最大的努力，為我的學生帶來最大的利益；而我亦深信，若處理得當，這也是我校一次轉危為機的契機，可以幫助學校重拾上升的軌道。我不會忘記我在去年散學禮在大家面前許下的承諾：我要做一個好校長。希望大家繼續給我祝福。
祝大家學業進步濟記也在不斷進步
公仔佬上

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Replies:

[> Subject: Re: 公仔佬的第一份工作報告

Author:
TAT
[ Edit | View ]

Date Posted: 21:18:32 11/03/04 Wed

>>各位師弟：
以上是我出任校長以來所面對的第一項大挑戰，我希望我可以盡最大的努力，為我的學生帶來最大的利益；而我亦深信，若處理得當，這也是我校一次轉危為機的契機，可以幫助學校重拾上升的軌道。我不會忘記我在去年散學禮在大家面前許下的承諾：我要做一個好校長。希望大家繼續給我祝福。
祝大家學業進步濟記也在不斷進步
公仔佬上

i　ｗｉｌｌ　ｓｕｐｐｏｒｔ　ｙｏｕ　！！！

[> Subject: Re: 公仔佬的第一份工作報告
Author: 舊7C人 [ Edit \| View ]	Date Posted: 23:46:06 11/03/04 Wed 支持支持~

[> Subject: Re: 公仔佬的第一份工作報告

Author:
三號
[ Edit | View ]

Date Posted: 01:35:00 11/04/04 Thu

看完阿公的首份"功課"後，我很有感觸呀！

「教育改革」，一個近來不絕於耳的詞語。雖然三三制的改革對現在在校的同學似乎沒有甚麼影響，但我們也該留意一下吧！

不過我想說的不是甚麼勸人關心時事的大道理，而是看見這份工作報告時實在有點兒感動。從這報告中，可見阿公是費了很大心思去撰寫的。怎樣才使人肯花心思去做一件事？我想除了他對教育的熱誠和使命感外，更重要的是他能樂在其中。

作為他的師弟、作為他的學生，看見恩師現在工作愉快，自己也有說不出的喜樂。我不知道教改會為學校實際上帶來多少衝擊，在心理上老師要承受多少壓力，但我從阿公的工作報告中看見四字--轉危為機。記得公民教育堂上所學的「強弱機危」分析，任何一件事，我們如果要克服它，就先想清楚自己的優劣之處而對症下藥。這篇報告正正是一個生活的例子。

支持鼓勵的說話，我想阿公已經聽了很多很多。作為他所謂的「關門弟子」，我想我可以做得多一點。我還記得散學禮時那個"好仁"所說的話呀！『除了支持和感激外，更可做多一點。將龔sir 教給我們的，給予未來的師弟們。』不知阿公您是否喜歡這說話，但我想，除了現在考好A-level、未來做個有貢獻的人外，這是我想最能鼓勵您的話。

[> [> Subject:

高中改革真的是很遙不可及嗎？真的與大家無切身關係嗎？

Author:
公仔佬
[ Edit | View ]

Date Posted: 14:57:14 11/05/04 Fri

若果明年真的開始推行三三制，並不是對你們在學的師弟全無影響。

1. 影響最大的當然是中一的同學，他們若在中一至中四要留班，便須轉用新制，影響仍不算大；若在中五會考不成功，要重讀，便要重讀高中二的新課程，然後升高三，考大學；若他們中六的成績不好，要重讀，便要改讀高中三的課程，接著考大學。若他們中七的成績不好，要重考高考，考評局說會為這一屆同學多設一次高考；但同學縱補考成功，在2012年入大學，也應該要讀四年制的大學，換句話說，要到2016年纔能大學畢業，較原來多花了兩年的時間。

2. 至於中二的同學，他們如果在中學階段只重讀一次，他們也可以是最後一屆的高考生，問題並不大；若果需要重讀兩次，或多考一次高考，那麼，他們的遭遇便和第一點所提及的中一同學一樣。

3. 此外，若果學校打算保持繼續開五班平行班制，便可能要在課室編排方面多下工夫，解決提供三十間標準課室的問題；若果只計劃開四班，那麼，便可解決多年以來學校地方不敷應用的老問題。但如不幸而言中只能開四班，換句話說，學校便由明年開始每年縮一班（若教改的時間表獲得通過），最終在2011-2012只剩下二十四班----這對聖芳濟衝擊之大，是非同小可的。

各位學弟：這次新高中學制的改革，對聖芳濟的發展而言，起著舉足輕重的作用，大家怎可以說它是「事不關己，己不勞心」呢？君不見隔鄰莊啟程預科書院在不久將來，也應該要開始招收中一學生呢！因為，預科已快成為歷史名詞了。

我以前常對大家說，現代社會變化的步伐太急了，大家必須經常問自己：「怎樣避免下一個被社會淘汰的是我？」今次高中改革，也可以是一個活生生例子。

[> [> [> Subject: Re: 高中改革真的是很遙不可及嗎？真的與大家無切身關係嗎？
Author: 舊7C人 [ Edit \| View ]	Date Posted: 17:34:26 11/05/04 Fri ........確係發人心醒............ GAM 0岩我大學GE PRESENTATION TOPIC 又係LEE 個

[> Subject: Re: 公仔佬的第一份工作報告
Author: 4b [ Edit \| View ]	Date Posted: 21:04:22 11/04/04 Thu 支持您！

[> Subject: Re: 公仔佬的第一份工作報告
Author: 凌棄 [ Edit \| View ]	Date Posted: 07:20:56 11/06/04 Sat 精神上全力支持公仔sir

[> Subject: Re: 公仔佬的第一份工作報告

Author:
@@
[ Edit | View ]

Date Posted: 16:26:35 11/06/04 Sat

其實我覺我如果係2008年實行334改制可能會操之過急...
依家好多野都未ready...
好似大學既設施, 由依家容納3年既人到未來要容納4年既人, 會唔會出現資源不足??
另外, 將依家一科都算係冷門既科目"liberal studies"改為強制性科目, 有咁多教師真係可以教到依科咩??如果強制執行, 到時損失既亦都會係學生....

要考慮既野實在有好多,
但係見到依家出面既人只係識講加多一年之後學費會加幾多幾多...
真係有d心寒....

[> [> Subject: Re: 公仔佬的第一份工作報告

Author:
同意
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Date Posted: 20:00:10 11/06/04 Sat

老董做親野do係操之過急十萬火急,如果課改真係咁急,點解五六年前ge教育局長五六年前尊貴ge李國章大學院長睇唔見le個需要,好等香港高中課改有十年時間過渡唔係更好嗎...
今次唔知又有幾多人被犧牲,
但高官永遠穩坐釣魚船,課改稍有所成,局長當然名利雙收;即使失敗局長亦一定找到代罪羔羊....,
教育核心問題係並非個個高中學生do有心機讀書.
有理想的公仔sir對高中課改應有一些批判性的見解吧?

[> Subject: Re: 公仔佬的第一份工作報告

Author:
心雲
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Date Posted: 00:19:40 11/07/04 Sun

公仔佬﹕

撇開負面的影響而論，我以為三三制的正面衝擊也是肯定的。

一、三加三加四其實不是甚麼新東西，在歐美很多國家也是實行這個教育制度的，甚至我們的祖國也是三初三高的模式，只是香港一直沿用大不列顛的七年制度。然而英國也已籌備轉制為三三了。在三三制之下，對老師負面打擊的確甚大。但是對學生和社會而言，它卻提高了社會的平均知識水平，讓新一代(有機會)能提高在國際知識型社會的競爭力。

二、不只這樣，三年高中和四年大學時間可為中學和大學的專科課程提高較大的彈性。尤其是四年的大學制，相信比現在的三年制在時間上和課程編排上來得更有彈性和恰當。

三、文中有理，理中有文是三三制以前已經大力倡導的熱門課題。在三三制的中、英、數、通，加上二X或三X的選擇下，學生在科目選擇上將更有自由度。

四、由以前的三個生死試減為現在的兩個，再由兩個減至三三制的一個，這對學生在中學學習生涯的壓力降低不少。加上校本評核可減輕在公開考試的分數比重，相信這樣可改善不少學生皮質醇偏高的問題。

然而，這次的改革，確實也帶來不少讓教育前線人員頭痛的問題，和將不可承受的衝擊。

一、課堂和班級的編排問題已令不少校長苦惱至極。

二、課程和科目的變動，少不免也帶來一定的人事變動。老師教學範疇的轉移，飯碗不保等問題，亦將一一呈現出來。

三、由九七年開始，課程和教育制度的改革可謂「日新月異」，老師的工作時間增長，工作壓力增高，工作範圍增大。老師需要不斷的為教育制度而變，不斷的學習，不斷的充實自己在多方面多層面的知識。我個人認為為教育而改變和充實自己是有需要的，然而卻不是為了制度。

四、四年大學制下，學生的學費提高了，資助提高了，他們的經濟負擔也提高了，但卻保證不到他們的還款能加可否提高。尤其是政府貸款改為銀行貸款，在審查上和追債上對學生們也是兩大難關。不知將來會多了有真材實料的知識人才/專才，還是多了有知識的破產人士呢？

雖然如此，三三制不在四年後實行，也必將是不久的必然方向，這只是時間上的問題。到底何時才是恰當時候，那真是個難解的問題。如果三三制真的能為學生和社會帶來正面的幫助，我想是值得早點實行的。

另外，我真佩服公仔佬，既要為新任的職務煩惱，又要攻讀博士課程，魄力認真非凡。

[> [> Subject: Re: 公仔佬的第一份工作報告
Author: a student [ Edit \| View ]	Date Posted: 14:53:32 11/07/04 Sun 原來公仔佬在攻讀博士課程嗎???????????????????????????

[> [> Subject:

非也！非也！

Author:
公仔佬
[ Edit | View ]

Date Posted: 19:41:41 11/07/04 Sun

心雲：

首先，感謝你的回應。因為只要各位同事充分了解三三制會對我的母校帶來各種正面和反面的衝擊，更重要的是了解它會為學生帶來的得益，已使我放下了心頭大石，大大減少了我近兩週來的憂慮。三三制是早見於在2000年發佈的教改計劃之內，並不是突如其來之事，因此，並不存在「急」的問題，只是太多學校不肯面對現實，遲遲不肯逐步作出配合而已。因此，到了今天這個非改不可的關頭時纔起動，便會有舉步維艱之感。

三三制最大的成功，是打破了香港歷來的應試導向的教育制度，大大增加了教師教學上的自由度。因此，它要待政府跟大學、考評局等機構取得共識，開亮綠燈，纔可以順利推行。在此，希望各位教育同工都會為我們的下一代著想，同心協力，構思如何可以在新制度下為學生帶來最大的利益。

最後，要澄清的是，我還沒有開展我的教育博士的課程，因為如能順利在五年內完成這個課程，也需要二十四萬元的學費，當時實在負擔不起（因為如想今年開學，我要在2-2004便報讀）。因此，本打算把計劃推遲一年，再作打算。但現在我又忽發奇想，擬先修讀一個工商管理碩士的課程，纔在修讀博士，未知你的看法如何？

祝大家都努力不懈

公仔佬上

[> [> [> Subject: Re: 攻讀博士非增值的唯一方法
Author: 手非長 [ Edit \| View ]	Date Posted: 20:45:18 11/07/04 Sun 攻讀博士非增值的唯一方法, 反而博士學位所學到的很多也不能在實際生活上直接用得著,除非是做研究.

[> [> [> [> Subject: Re: 攻讀博士非增值的唯一方法
Author: 公仔佬 [ Edit \| View ]	Date Posted: 06:55:12 11/08/04 Mon 同意。不過教育博士需先修讀約兩年半至三年的課程，再用年半至兩年寫論文（如果一切順利的話），跟用三、四年時間都放在做研究的哲學博士的要求不同。況且，終身學習嘛，先修讀哪一個課程是按當時的需要而計劃的。

[> [> Subject: Re: 公仔佬的第一份工作報告

Author:
心雲
[ Edit | View ]

Date Posted: 12:29:38 11/09/04 Tue

不知公仔佬攻讀工商管理碩士的課程是感到工作需要，還是純為興趣？如為工作需要，早讀些當然比較恰當。如為興趣，我則認為可以推後一點。我個人認為為有興趣的知識而學習是樂事，無論年齡和心力如何，也會享受當中的過程，故此跟年齡沒有太大關係(技巧另論)。何況公仔佬現在的工作會是很繁重的。

[> [> [> Subject:

多謝提點

Author:
公仔佬
[ Edit | View ]

Date Posted: 19:43:04 11/09/04 Tue

哈哈，那是因為有見辦教育愈來愈像搞一盤生意，做校長愈來愈像一位商人之故。

說真的，因為現在的工作牽涉到很多管理學和法律學上的知識，並非區區一位公仔教書佬所能洞悉。此外，在九濟堂得到老鼠鯊魚和手非長等前輩之啟發，令我了解到如想thinking out of the box，便不能只建基於自己的已有知識，必須從另外一個角度看相同的事物，纔容易產生新思維。

不過，現在純是在「想」的階段，希望我可以做到坐言起行吧！

[> [> [> [> Subject:

公爺，我是後輩!!

Author:
老鼠鯊魚
[ Edit | View ]

Date Posted: 18:33:29 11/15/04 Mon

校友R今早急call叫我上黎，佢話我俾人批判! :-)

龔校長言重了。其實我等小輩在外面打滾，是"被逼"要每一件事情都要細心考慮，免得"順得哥情失嫂意"和得罪人。冇法啦！

一般的MBA通常注重hard technique (i.e. Finance, Operation Management..etc：有tools可用)，對教育行業並不大作用。反而，soft technique (i.e. Organization behavior, HRM...)對你現在幫助更大；尤其是你在一個新地方(new culture)上任，去管理一班專業人士(human resource)，現在又正值改學制 (Organization changes)。就連我自己去想像一下怎樣去處理也覺頭痛。

神秘了那麼多年，或許盆菜日我要現身找你交流一下啦

P.S.恕我比較敏感，您現在在人事上感到困惑？

[> [> [> [> [> Subject:

學無前後，達者為師

Author:
公仔佬
[ Edit | View ]

Date Posted: 14:29:12 11/17/04 Wed

「神秘了那麼多年，或許盆菜日我要現身找你交流一下啦！」
你知就好啦。

「P.S.恕我比較敏感，您現在在人事上感到困惑？」
非也！非也！今次的空降，可以說是一次軟著陸，一切都來得較我預期的順利和輕鬆。

進修的意念來自有感自己在濟記的二十多年來所累積的經驗與識見，跟一位成功校長的要求仍有相當大的距離；又有見今天想辦好一所學校，非有多維的思路不可，故不欲待「時過而後學，則勤苦而難成」之階段纔掙扎求存。

最後，我們經常勉勵學生終身學習，自己又豈能不以身作則？