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Date Posted: 07:21:55 11/09/04 Tue
Author: Ana Laura dos Santos Marques
Subject: Re: Self-access: Leitura
In reply to: Flavia 's message, "Self-access: Leitura" on 13:01:15 11/08/04 Mon

Flávia,

concordo com você. É uma questão delicada o uso de recursos de auto-acesso (que implica em busca, seleção, organização, familiarização com o uso de materiais escritos disponíveis dentro de um "centro" - para ficar mais genérico) pelos aprendizes de língua sem que seja considerado o problema da prática da leitura. Depois de ler Dinckinson (1991), é certo que as atividades relacionadas ao uso de recusos de auto-acesso requerem o desenvolvimento de estratégias de leitura pelos aprendizes, "learner training", que seria iniciado com o trabalho em sala de aula (evitando o que você mencionou em sua mensagem - o professor "lê" e dá as ordens). O trabalho de treinamento da leitura a partir das características de bons aprendizes (mencionadas na página 131) precisaria começar com o que o professor faz em sala de aula, mas dependeria muito mais da vontade do aprendiz em praticá-lo ao utilizar os materiais. Lembrando do que já discutimos outras vezes, aos "bons" aprendizes que já possuem essas características, o encorajamento e oferta de possibilidades de controle da sua aprendizagem poderia orientá-los para que tenham sucesso. Para os demais estudantes, os que querem se tornar autônomos, mais que encorajamento para praticar a leitura, escrita, fala, dentro e fora da sala de aula, as atividades que envolvem o treinamento de estratégias merecem uma consideração por parte dos professores.

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