VoyForums
[ Show ]
Support VoyForums
[ Shrink ]
VoyForums Announcement: Programming and providing support for this service has been a labor of love since 1997. We are one of the few services online who values our users' privacy, and have never sold your information. We have even fought hard to defend your privacy in legal cases; however, we've done it with almost no financial support -- paying out of pocket to continue providing the service. Due to the issues imposed on us by advertisers, we also stopped hosting most ads on the forums many years ago. We hope you appreciate our efforts.

Show your support by donating any amount. (Note: We are still technically a for-profit company, so your contribution is not tax-deductible.) PayPal Acct: Feedback:

Donate to VoyForums (PayPal):

[ Login ] [ Contact Forum Admin ] [ Main index ] [ Post a new message ] [ Search | Check update time | Archives: [1], 2, 3, 4 ]

[ Next Thread | Previous Thread | Next Message | Previous Message ]

Date Posted: 04:41:44 11/21/04 Sun
Author: Micheline Marra de Lima
Subject: Re: Sistema Complexo: Tímidas perguntas
In reply to: Junia Braga 's message, "Re: Sistema Complexo: Tímidas perguntas" on 04:52:25 11/19/04 Fri

Flávia,

Li suas perguntas durante a semana. Mas, somente hoje, no domingo, tive oportunidade de responder e postar todas minhas discussoes e comentarios.

>1) Dentro da proposta como identificariamos/
>apontariamos um aprendiz autonomo? Porque pela
>complexidade do sistema e pela não-linearidade, é
>dificil para o professor identificar tal autonomia?

Acho que a identificacao de um aprendiz autonomo tornou-se mais clara agora, com o texto de PAIVA (inedito). Pois, a autora nos apresenta os diversos graus de autonomia. `There are degrees of autonomy ranging from self-directed to externally directed choices involving the following factors - decision to learn, method of learning, pace, when/where, materials, monitoring, internal assessment and external assessment.`
Pelas analises das narrativas, temos varios exemplos de aprendizes autonomos de graus completamente diferentes. No excerto da pagina 14, por exemplo, temos aquele aprendiz autonomo que eh mais facil de ser identificado. Pois, sua willingness eh visivel. A vontade de aprender era grande e a necessidade de aprender sozinha diminuiu quando encontrou um ambiente de aprendizagem mais propicio para ela. Ja no texto em portugues, `Autonomia e complexidade` de PAIVA, temos a narrativa 10 de uma aluna que assume nao fazer nada fora da sala de aula para aprimorar seu ingles. Apesar de ausencia de afiliacao ao idioma, a autora classifica-a como uma aprendiz com um certo grau de autonomia, pelo fato de ter simplesmente ter decidido a se matricular em um curso. Assim, ela esta demonstrando sua capacidade de fazer escolha.
Assim, autonomia eh muito mais amplo e complexo do que eu imaginava antes.
Acho que fica ate mais facil idenficarmos tal autonomia no aprendiz, ja que varia muito, alem de ser nao-linear e sujeito a mudancas.
As atitudes, desejos, acoes, tomadas de decisoes, resultados, exercicios, cumprimento de tarefas, satisfacao e vontade dos aprendizes sao medidores de autonomia para nos, professores. Nao acha?
Isso pode ser desenvolvido pelo aprendiz em sala, ou fora da sala. Porem, eh perceptivel para o professor quando o aluno age de forma autonoma tambem fora do contexto de sala de aula. Percebemos isto em seu desenvolvimento, em sua melhoria, em sua gama de informacoes extras e conhecimento mais elaborado. Por mais discreto que ele tente ser, podemos identificar isto em relacao aos outros alunos.

>3) Como apresentariamos esta proposta para um leigo*,
>um prof. de escola pública, por exemplo?

Creio ser possivel apresentar tal proposta a um leigo. Mas, nao acho que seja facil. COmo a autora coloca em seu texto, o proprio sistema das instituicoes de preparacao dos professores nao esta preparado para isso. As barreiras do sistema, a rejeicao ao novo, a incapacidade de adaptacao por parte das instituicoes e dos professores eh grande, mas nao impossivel de ser implantada. Basta mostrarmos a esses leigos que voce aponta as vantagens para os aprendizes e para os proprios professores de se desenvolver a autonomia, almejando uma melhor aprendizagem.
Porem, a responsabilidade pela aprendizagem tem que ser conscientizada tanto pelo aprendiz, quanto pelo professor, quanto pela instituicao. Um destes elementos apenas nao faz com que haja uma reformulacao no sistema e a autonomia seja implementada como filosofia de aprendizagem.
Alem disso, como PAIVA nos diz, autonomia eh adaptavel e aberta.
Como Junia respondeu, o fato de que cada elemento também pode passar por mudanças.Assim, acho que eh um trabalho de auto-consciencia de nossas praticas docentes, e de conscientizacao de nossos colegas, e principalmente, de nossos aprendizes.


>>4) Sendo o sistema caótico por definição imprevisível,
>>de que forma o professor poderia interferir nesse
>>sistema (no caso de aprendizes não-autonomos,
>>semi-autonomos) para atingir seus objetivos?
>>
Alem do que eu ja citei na resposta acima, creio que motivacao seria o elemento que faria o par para esta resposta aqui, juntamente com a conscientizacao citada previamente. Mesmo assim, Paiva nos alerta sobre a possibilidade de emergir a teoria do caos nesta relacao de aluno - professor. Apesar de ambos serem vitimas das relacoes de poder, o professor tem que primeiramente, se sentir motivado e estar de acordo e querer realmente desenvolver autonomia. Para isso, como ja vimos, ele mesmo tem que ter e saber o que eh autonomia. So assim , ele podera motivar e incentivar seu aluno a desenvolver sua autonomia de maneira que sua aprendizagem sera favorecida.

Deu para entender o que eu tentei colocar, Flavia?

Abraco,

Micheline

[ Next Thread | Previous Thread | Next Message | Previous Message ]

Replies:

  • Re: Sistema Complexo: Tímidas perguntas -- José Euríalo, 07:20:47 11/21/04 Sun
  • Re: Sistema Complexo: Tímidas perguntas -- Mônica Soares, 17:59:52 11/21/04 Sun
    [ Contact Forum Admin ]

    Forum timezone: GMT-8
    VF Version: 3.00b, ConfDB:
    Before posting please read our privacy policy.
    VoyForums(tm) is a Free Service from Voyager Info-Systems.
    Copyright © 1998-2019 Voyager Info-Systems. All Rights Reserved.