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Date Posted: 19:42:53 10/12/04 Tue
Author: Marcus Araújo
Subject: Re: Aproveitamento de tempo
In reply to: Luciana Laender 's message, "Aproveitamento de tempo" on 17:01:44 10/11/04 Mon

Oi Luciana e Colegas!
Vocês apontaram um aspecto bem interessante que observamos em nossas salas de aula. Parece que a premissa levantada pelas autoras é de fato verdadeira. Tenho realmente notado que quanto mais meus alunos trabalham e pouco tempo tem disponivies para o estudo, há uma maior dedicação para os estudos. Não obstante, acredito que a premissa pode ser também inversa, considerando o contexto de ensino fundamental e ensino médio, por exemplo.
Talvez um aspecto para o inverso esteja, provavelmente, em nossas sala de aula.(não estou querendo apontar um culpado, por favor, não pensem desta forma)
Nicolaides e Fernandes mencionam um dado interessante (p.83): "autonomia no aprendizado é uma questão de atitude. O conceito de aprendizado autônomo é formado pela idéia de responsabilidade." Elas mencionam que há um desvio neste conceito sobre autonomia. Como nossos alunos podem torna-se autônomos e estarem motivados se não há escolha quanto ao material de ensino, por exemplo. Então vem, a velha resposta: "temos um conteúdo programático a cumprir e muitas vezes imposto pela instituição". Será, então, que é mais importante cumprir o programa (sabendo que muitas das vezes o aluno não consegue assimilar todos os tópicos) ou permitir essa escolha?
Na minha concepção, estaríamos desenvolvendo autonomia e motivando nossos alunos. Como Menciona Cotteral (apud Nicolaides e Fernandes,p.83): "autonomia é encorajar o aprendiz, por meio de processos especialmente concebidos, a começar a expressar quem é, o que pensa, o que gostaria de fazer com relação ao trabalho que escolheu para si mesmo."
Nossos alunos, desta forma, estariam mais motivados e principalmente estariam relacionando os conteúdos estudados em sala de aula com contextos extra-sala de aula.
Um forte abraço
Marcus

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Replies:

  • Re: Aproveitamento de tempo -- Vera, 11:30:25 10/13/04 Wed
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