VoyForums
[ Show ]
Support VoyForums
[ Shrink ]
VoyForums Announcement: Programming and providing support for this service has been a labor of love since 1997. We are one of the few services online who values our users' privacy, and have never sold your information. We have even fought hard to defend your privacy in legal cases; however, we've done it with almost no financial support -- paying out of pocket to continue providing the service. Due to the issues imposed on us by advertisers, we also stopped hosting most ads on the forums many years ago. We hope you appreciate our efforts.

Show your support by donating any amount. (Note: We are still technically a for-profit company, so your contribution is not tax-deductible.) PayPal Acct: Feedback:

Donate to VoyForums (PayPal):

[ Login ] [ Contact Forum Admin ] [ Main index ] [ Post a new message ] [ Search | Check update time | Archives: [1], 2, 3, 4 ]

[ Next Thread | Previous Thread | Next Message | Previous Message ]

Date Posted: 16:46:20 11/15/04 Mon
Author: Rosalva de Freitas Oliveira
Subject: Resumo semana 13

SEMANA 13

PAIVA, V.L.M.O. Autonomy and complexity
http://www.veramenezes.com/autonopw_arquivos/frame.htm

Paiva (2004) revê alguns conceitos sobre autonomia na literatura sobre aquisição de segunda língua, apresentando definições variadas dos autores mais renomados na área tais como: Dickinson (1987), Little (1991), Holec (1981), Crabbes (1993), Candy (1989), Young, Pennycook (1997) Freire (1997) Littlewood (1996) Coterall (1995) e Benson (1997), cujas definições de conceito de autonomia enfocam em um ou mais dos seguintes componentes: (a) capacidade nata; (b) um conjunto de habilidades que podem ser aprendidas; (c) responsabilidade pela própria aprendizagem; (d) Controle sobre o conteúdo e o processo, auto-direção e auto-gerenciamento; (e) direito/liberdade de tomar as própria decisões e de construir o próprio aprendizado.
De acordo com Paiva (2004) nenhuma destas definições reconhece os obstáculos que podem ser encontrados quando se tenta ser autônomo. Para defender sua teoria Paiva ampara-se em pesquisadores da área de Lingüística aplicada que falam da interferência de fatores externos na autonomia do aprendiz. A autora cita principalmente: Kerka (1999), Benson (1997), Sheerin (1997), Breen e Mann (1997), Nicolaides e Fernandes (2002), Silva (2003) entre outros. Devido a complexidade do conceito e coerções que interferem na autonomia, Paiva (2004) propõe a seguinte definição: “ A autonomia é um sistema sócio-cognitivo complexo, manifestado em diferentes graus de independência e controle do processo de aprendizagem próprio, envolvendo capacidades, habilidades, atitudes, vontade, tomada de decisão, escolhas, planejamento, ações e acesso tanto como aprendiz de língua ou como comunicador dentro ou fora da sala de aula. Como um sistema complexo ele é dinâmico, caótico, imprevisível, não linear, adaptável, aberto, auto-organizado, e sensível a condições iniciais e feedback”.
Para descobrir como os estudantes abordam o aprendizado de línguas, Paiva (2004) tem coletado histórias de aprendizado de língua, compilado todas em um corpus. A partir de histórias deste corpus, a autora mostra dentro do contexto educacional os vários elementos que podem trabalhar a favor ou contra a autonomia: o aprendiz, o professor, a instituição, o material didático, o contexto social e político, a legislação e a tecnologia.
As várias histórias de aprendizagem de língua revelam como os narradores se adaptam a situações diferentes. Alguns se rebelam com o sistema educacional e criam suas próprias estratégias, submetendo-se à desordem do caos, na busca por experiências, exercitando, assim, sua autonomia na criação de suas próprias histórias de aprendizagem.

[ Next Thread | Previous Thread | Next Message | Previous Message ]
[ Contact Forum Admin ]

Forum timezone: GMT-8
VF Version: 3.00b, ConfDB:
Before posting please read our privacy policy.
VoyForums(tm) is a Free Service from Voyager Info-Systems.
Copyright © 1998-2019 Voyager Info-Systems. All Rights Reserved.