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Date Posted: 10:19:27 11/16/04 Tue
Author: Marisa M Carneiro
Subject: Semana 13

PAIVA, V.L.M.O. Autonomy and complexity

A autora faz inicialmente um retrospectiva histórica do conceito de autonomia bem como uma revisão do conceito através da visão de vários autores. De maneira geral, as definições focam, umas mais outras menos, nos seguintes aspectos: capacidade inata, habilidades a serem aprendidas, responsabilidade pelo próprio aprendizado, controle sobre conteúdo e processo, auto direção e auto gerenciamento, liberdade ao fazer escolhas e ao construir o próprio aprendizado. Entretanto, as definições não levam em conta os obstáculos enfrentados pelos aprendizes durante suas tentativas de se tornarem mais autônomos. Tendo como base a complexidade do conceito de autonomia e as dificuldades que podem interferir no curso do seu desenvolvimento , a autora propõe uma definição mais abrangente do construto, que vê a autonomia como um sistema complexo, sendo caótico, imprevisível, não-linear, adaptável, aberto, auto-organizável, e sensível ao feedback e estado inicial.

Através de um corpus de narrativas de aprendizagem de línguas, a autora pesquisou por evidências de autonomia do aprendiz. a autonomia faz parte de um sistema complexo, no caso a aquisição de língua estrangeira, sendo a precursora do processo de aprendizagem. Alguns elementos relacionados ao conceito de autonomia são apresentados e discutidos: políticas educacionais, contexto social, político e econômico, contexto escolar, insumo, tecnologia e o aprendiz. cada fator é discutido e exemplificado por meio das narrativas de aprendizagem.

A conclusão aponta ainda para as possíveis influências que um professor autônomo pode exercer sobre o aprendiz, além das mudanças internas e externas, adaptação , relações de poder e dimensões sociais e políticas , fatores estes que estão relacionados ao desenvolvimento da autonomia.

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