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Date Posted: 21:20:38 10/08/04 Fri
Author: Rosalva de Freitas Oliveira
Subject: Resumo Semana 08

Semana 08


THANASOULAS, D. Learner autonomy.ELT Newsletter. article 32, Sept.2000.
http://www.eltnewsletter.com/back/September2000/art322000.htm

Thanasoulas (2000) Faz uma revisão sucinta do conceito de autonomia e as principais filosofias de aprendizagem de línguas: autonomia não é um produto pronto para uso ou simplesmente um traço ou característica pessoal. O autor afirma que para se atingir a aprendizagem autônoma é preciso:
-o uso de estratégias cognitivas e meta-cognitiva por parte do aprendiz;
- a motivação, atitudes e o conhecimento sobre a aprendizagem de línguas como, por exemplo, um tipo de metalinguagem;
-o professor mostrar aos alunos as possíveis maneiras que eles deverão traçar durante o processo de desenvolvimento da autonomia e que o desenvolvimento da autonomia é um processo gradativo, que ocorre em níveis e não um conceito absoluto.
Omaggio (1978) define sete atributos principais característicos do aprendiz autônomo:
1. Aprendizes autônomos têm consciência de suas estratégias e estilo de aprendizagem;
2. Adotam uma abordagem ativa para a tarefa da aprendizagem;
3. Desejam enfrentar riscos;
4. São bons adivinhadores;
5. Valorizam a forma tanto quanto o conteúdo; atentos a acuidade e a apropriação;
6. Desenvolvem a língua alvo em um sistema de referencia em separado e desejam revisar e rejeitar hipóteses e regras que não são aplicáveis;
7. Tem uma abordagem tolerante e expansiva para com a língua alvo.
Além desses pontos, existem outros fatores tais como a necessidade do aprendiz; a motivação; as estratégias de aprendizagem e consciência da língua.
Thanasoulas (2000) também apresenta:
- as três abordagens do conhecimento e da aprendizagem: Positivismo, Construtivismo e Teoria crítica.
-o papel do professor como crucial no desenvolvimento da autonomia do aprendiz.
- as várias etapas para se conseguir a autonomia: a fase de planejamento, a fase do planejamento em ação; a fase de monitoramento, e a avaliação dos resultados.
O autor lindamente conclui: “A autonomia do aprendiz consiste de tornar-se consciente, e identificar as próprias estratégias, necessidades, e objetivos enquanto aprendiz e ter a oportunidade de reconsiderar e remodelar as abordagens e procedimentos para uma aprendizagem otimizada”.
NICOLAIDES, C. FERNANDES, V. Crenças e atitudes que marcam o desenvolvimento de autonomia no aprendizado de língua estrangeira: atitudes and beliefs that mark the development of autonomy in foreign language learning. The ESP. São Paulo, v. 23, n.1 p.75-99.2002.
Nicolaides (2002), Nos mostra a importância do espaço que a autonomia deve ocupar na educação, principalmente no aprendizado de língua estrangeira, relatando que a procura pela aprendizagem autônoma tem crescido devido a:
-ênfase no sentido e valor da experiência pessoal,
-na qualidade de vida e liberdade de escolha;
-na procura por novas formas conhecimento; alunos com anseios, necessidades e preferências diferentes.
Existe uma mudança da abordagem centrada no professor (método áudio-lingual) para a centrada no aluno (método comunicativo) na aprendizagem da LE.
Sua pesquisa mostrando a análise das crenças e atitudes de um grupo de 24 alunos sobre a aprendizagem autônoma, na esperança de poder orientá-los nas suas escolhas.
As autoras examinam as crenças e atitudes dos aprendizes com relação a:
1. necessidade de vinculação entre o que está sendo visto em sala de aula e o trabalho extraclasse no CAAL;
2. dificuldade em perceber a relevância da freqüência ao centro e conseqüente desenvolvimento de sua competência lingüística;
3. consciência da importância de um melhor aproveitamento do tempo;
4- resistência em utilizar os recursos tecnológicos.
Com essa pesquisa as autoras mostram o quanto ainda tem que se compreender sobre autonomia, os obstáculos que devemos vencer para tornar nossos aprendizes mais seguros com relação a autonomia.O caminho é longo, mas é o mais seguro para orientar os aprendizes na tomada dos seus rumos, e elas finalizam dizendo que quando se reprime ou ignora a autonomia, o que ocorre é apenas a imposição da opinião dominante.

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