Resumo - Semana 12 -- linguistica

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Date Posted: 19:22:09 05/16/05 Mon
Author: Rodrigo Durval de Lacerda
Subject: Resumo - Semana 12

Resumo � Semana 12 � Teoria Sociocultural
Aluno: Rodrigo Durval de Lacerda
Professora: Vera Menezes

Os textos lidos esta semana nos remetem a uma nova perspectiva te�rica para o ensino de l�ngua. Dentro desta perspectiva, temos uma nova vis�o de nossos aprendizes, que n�o mais s�o considerados processadores de input nem produtores de output, mas ouvintes/falantes em processos desenvolvimentais que s�o realizados na intera��o.

Esta perspectiva s�cio-cultural relacionada � aquisi��o de Segunda L�ngua � baseada no trabalho do psicoling�ista Vygotsky e seus seguidores.

Algumas id�ias de Vygotsky presentes nos textos s�o:

. Aprendizagem � uma atividade socialmente situada � segundo Lantolf este princ�pio est� sendo aplicado com sucesso para o contexto de SLA, j� que atrav�s da intera��o construtos sociais da L2 (vocabul�rio, estruturas gramaticais, etc) aparecem em dois planos psicologicamente reais: o interpsicol�gico ou �entre pessoas� e o intrapsicol�gico ou mental.

. A mente � mediada � um dos conceitos mais fundamentais da teoria s�cio-cultural. Vygotsky argumenta que exatamente como humanos n�o agem diretamente no mundo f�sico, mas se utilizam, em substitui��o, de ferramentas e atividades de trabalho que nos permitem mudar o mundo, n�s tamb�m usamos ferramentas simb�licas, ou signos, para mediar e regular nossas rela��es com outros e com n�s mesmos e, conseq�entemente, mudar a natureza destas rela��es. A tarefa da psicologia, na sua vis�o, � entender como a atividade mental e social do homem � organizada atrav�s de artefatos constru�dos culturalmente.

Segundo Lantolf, seja f�sica ou simbolicamente, artefatos s�o geralmente modificados ao serem passados adiante de uma gera��o para outra. Da mesma forma, l�nguas s�o continuamente remodeladas pelos seus usu�rios para atender suas necessidades comunicativas e psicol�gicas.

. Divis�o de quatro dom�nios gen�ticos para o estudo adequado das mais elevadas fun��es mentais, que s�o dom�nio filogen�tico, dom�nio s�cio-cultural, dom�nio ontogen�tico e dom�nio microgen�tico.

. Sobre a palavra: Vygotsky prop�s a palavra como sua unidade, porque, na palavra, significado e forma ling��stica s�o unidades. Al�m disso, ele distingue entre o significado est�vel, ou convencional, da palavra, e seu sentido, ou pessoal, e contextualizado, significado que emerge de maneiras particulares que pessoas utilizam na media��o de suas atividades mentais.

James Lantolf e Aneta Pavlenko nos trazem uma nova concep��o de aprendizagem de segunda l�ngua, n�o como a aquisi��o de um novo conjunto de formas gramaticais, lexicais e fonol�gicas, mas como um esfor�o concreto de seres socialmente constitu�dos para participar da vida simbolicamente mediada de outra cultura.

O conceito de Hanks (1996:222), que evoca l�ngua como participa��o, tamb�m � citado. Segundo ele, n�o se trata de adquirir regras ou c�digos, mas maneiras de agir e diferentes tipos de participa��o.

Refer�ncias Bibliogr�ficas

LANTOLF, J.P. Introducing sociocultural theory. In: LANTOLF, J.P. Sociocultural theory and second language learning. Oxford: Oxford University Press, 2000. p. 1-26

OHTA, A. S. Rethinking interaction in SLA: developmentally appropriate assistance in the zone of proximal developmente and the acquisition of L2 grammar. In: LANTOLF, J.P. Sociocultural theory and second language learning. Oxford: Oxford University Press, 2000. p.51-78

PAVLENKO, A; LANTOLF, J.P. Second language learning as participation and the (re)construction of selves. In: LANTOLF, J.P. Sociocultural theory and second language learning. Oxford: Oxford University Press, 2000. p.155-177

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Re: Resumo - Semana 12 -- jonatan, 07:51:58 05/18/06 Thu