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Date Posted: 13:11:31 04/04/05 Mon
Author: Rita
Subject: Semana 06- SLA theories

UFMG
PosLin
DISCIPLINA: LIG 905 Seminário de Tópico Variável de Lingüística Aplicada – 2005/1o
Professora: Vera Menezes.
Aluna: Rita de Cassia Augusto
Semana 6 (04 a 08.04)
Panorama geral sobre teorias de aquisição.





Larse-Freeman e Long situam as teorias de aquisição de línguas em três grupos: Nativistas, ambientalistas e interacionistas. Os autores procedem, então, a uma descrição e avaliação das teorias.
Segundo os autores citados, as teorias nativistas são aquelas que pretendem explicar a SLA através de ujm mecanismo biológico inato aos seres humanos. Dentre os nativistas os autores destacam Chomsky e sua teoria da grámatica universal, a qual apóia-se na tese de que os seres humanos já nascem predipostos a falar e o modelo monitor de Krashen cujo pilar de sustentação teórica substantiva-se na distinção entre learning( processo consciente) e acquisition( processo incosciente) de SLA.

As teorias ambientalistas atribuem ás variáveis externas ao aprendiz a causa maior pela aquisição. Nesse contexto os autores situam o modelo de aculturação de Schulman o qual afirma que o aprendizado de Segunda língua depende da forma como o aprendiz se coloca em relação à cultura da língua alvo e a hipótese da pidginização, processo através do qual o aprendiz reduz e simplifica características da língua alvo que são fossilizadas em sua interlíngua .

As teorias interacionistas, segundo Larsen-Freeman e Long, englobam tanto os fatores inatos quanto os ambientais para explicar SLA. No campo do interacionismo Larsen-Freeman situa o trabalho de Givon intitulado “ Functional-Typological” e cujo propósito é alcançar uma teria que unifique todos os tipos de mudanças que ocorrem na língua , inclusive SLA e o modelo multidimensional que tem como propósito explicar como os fatores sociais e psicológicos interagem com os mecanismos cognitivos para produzir
Uma micro-linguística com características específicas.

Larsen-Freeman e Long encerram o capítulo chamando a atenção para a aquestão da avaliação e da comparação das teorias em SLA. Os autores postulam ser essa uma tarefa difícil devido à larga abrangência da área e a variedade dos fenômenos tratadois. No entanto, Os autores fazem um alerta ao perigo de se ter apenas uma teoria pois isso desencorajaria pontos de vistas contrários e seria contra-produtivo

Assim como Larsen-Freeman e Long, Ellis também discorre sobre as teorias de SLA. Ellis trata de sete teorias incluindo três que também foram analisadas e descritas por Larsen-Freeman e Long: Gramática Universal, modelo monitor, e o modelo de aculturação. As quatro teorias restante compreende
a) Teoria de acomodação: Teoria de Acomodação: investiga como que a atitude emocional e psicológica de etnias diferentes reflete na comunicação entre grupos de etnias diferentes.

b) Teoria do discurso: Coloca a comunicação como o fator preponderante para SLA, isto é, a língua é aprendida no uso.


c) Modelo de nativização: Esse modelo foi proposto por Andersen, que segund Ellis, apoiou-se no modelo de aculturação de Schulman. O modelo de nativização engloba uma dimensão cognitiva que não foi contemplada no modelo de Schulman. Anderson entende que SLA é o resultado de duas forças Nativização de
d) Modelo de competência varíavel: Esse modelo faz uma distinção entre processo e produto da SLA. O produto está relacionado com o discurso planejado ou não planejado enquanto que o processo está relacionado às regras da língua e a habilidade para usar essa língua
e) Teoria Neurofuncional: Essa teoria difere de todas as outras abordadas por Ellis, que têm suas bases na línguistica ou na psicolinguistica, pois apóai-se na neurolinguüística segundo Ellis a a visão neurofuncional sobre SLA é que existe uma conexão entre a função lingüística e a anatomina neural e portanto investiga SLA usando os hemisférios do cérebro como fonte principal de informação.

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