VoyForums
[ Show ]
Support VoyForums
[ Shrink ]
VoyForums Announcement: Programming and providing support for this service has been a labor of love since 1997. We are one of the few services online who values our users' privacy, and have never sold your information. We have even fought hard to defend your privacy in legal cases; however, we've done it with almost no financial support -- paying out of pocket to continue providing the service. Due to the issues imposed on us by advertisers, we also stopped hosting most ads on the forums many years ago. We hope you appreciate our efforts.

Show your support by donating any amount. (Note: We are still technically a for-profit company, so your contribution is not tax-deductible.) PayPal Acct: Feedback:

Donate to VoyForums (PayPal):

[ Login ] [ Contact Forum Admin ] [ Main index ] [ Post a new message ] [ Search | Check update time | Archives: 1, 2, 3, [4] ]

[ Next Thread | Previous Thread | Next Message | Previous Message ]

Date Posted: 07:00:22 03/14/05 Mon
Author: Ana Lúcia Marques
Subject: Semana 3 - A construção de Teorias de Aquisição

PosLin

Disciplina: Linguística Aplicada a Línguas Estrangeiras
Aluna: Ana Lúcia S. Pitanguy Marques

Resumo - Semana 3 (14/3 – 18/3)

A Construção de Teorias de Aquisição

De acordo com McLAUGHLIN (1987) na introdução de Theories of second-language learning, as duas últimas décadas têm sido extremamente profícuas em estudos e pesquisas na área de aprendizagem, principalmente em consequência de publicações co-relacionadas e trabalhos científicos desenvolvidos na área de aprendizado da língua materna.

McLAUGHLIN discorre então sobre três categorias de pesquisas identificadas por LIGHTBOWN, e que compreendem estudos descritivos, estudos pedagógicos experimentais e estudos que testam hipóteses. Para que pesquisadores possam se posicionar diante delas, o autor define e exemplifica alguns pressupostos que auxiliarão na organização dos dados e na maneira como poderão ser utilizados de maneira adequada:
1. A pesquisa é inseparável da teoria.
2. Não existe apenas um método científico.
3. Não existe apenas uma verdade científica.
Ele afirma ser necessário que todas as vertentes, todas as perspectivas, sejam analisadas ao se considerar e analisar as hipóteses e dados, e prossegue tentando definir a natureza da teoria através de suas funções: de maior compreensão de dado assunto, ou a transformação do significado deste assunto, ou ainda dar estímulo à pesquisa; ela chama a atenção para a necessidade de que ela seja flexível para ser adotada.

A construção das teorias e a definição dos seus tipos é ilustrada através da classificação de suas duas dimensões: forma e conteúdo – ou se analisa uma teoria pela sua abordagem mais indutiva ou dedutiva, ou pelo conteúdo considerado ‘macro’ ou ‘micro’ – e ponderações são feitas quanto às implicações de cada dimensão. McLAUGHLIN (p.12) termina esta parte discorrendo sobre os critérios de avaliação das teorias: regras de correspondência, regras de coerência e regras pragmáticas. Mas alerta que a confirmação final ainda depende da condição de ‘falsificabilidade,’ ou seja, da capacidade da teoria de ser útil, de ter um valor para a comunidade científica.

LARSEN-FREEMAN & LONG, no capítulo 7 – 7.1 e 7.2 de An introduction to second language acquisition research define teoria e teórico, tipos de teoria e seus papéis e funções no que diz respeito à organização dos dados e achados do pesquisador, assim como as vantagens e desvantagens dos dois principais tipos de pesquisa: set-of-laws e causal-process – ou teremos apenas a observação empírica dos fenômenos, ou a sua explicação, oferecida pela segunda alternativa.

A leitura oferece ao leitor subsídios para maior reflexão sobre as escolhas que deverão ser feitas e suas implicações ao se decidir iniciar uma pesquisa.



Referência:

McLAUGHLIN, B. Theories of second-language learning. London: Arnold, 1987, Introduction. p.1 a 18

LARSEN-FREEMAN, D; LONG, M.H. Theories second language acquisition. (7.1 e 7.2) In: LARSEN-FREEMAN, D; LONG, M.H. An introduction to second language acquisition research. London: Longman, 1991. p.220-227

[ Next Thread | Previous Thread | Next Message | Previous Message ]
[ Contact Forum Admin ]

Forum timezone: GMT-8
VF Version: 3.00b, ConfDB:
Before posting please read our privacy policy.
VoyForums(tm) is a Free Service from Voyager Info-Systems.
Copyright © 1998-2019 Voyager Info-Systems. All Rights Reserved.