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Date Posted: 14:31:11 03/14/05 Mon
Author: Grace Teles
Subject: Resumo semana 3

RESUMO SEMANA 3
Aluna: Grace Teles
Professora: Vera Menezes
Curso: Lingüística Aplicada/1º semestre de 2005


Mclaughlin (1987) discute três tipos de pressuposições acerca do que é feito como pesquisa em Aquisição de Segunda Língua (SLA). A primeira delas trata de estudos descritivos quando coletamos amostras de aprendizagem e as comparamos com falas espontâneas ou eliciadas. Outro tipo é o que o autor chama de estudos pedagógicos experimentais, onde o objetivo é o manejo e a verificação de uma ou mais variáveis que possam demonstrar a ocorrência de aprendizagem. O terceiro é apresentado como estudos que testam hipóteses, isto é, o pesquisador formula uma hipótese e depois testa sua veracidade ou inconsistência. Mclaughlin apresenta também a natureza e funções da teoria. De forma geral, o propósito de uma teoria é provocar maior compreensão sobre os fenômenos específicos, transformar a relação entre leis e fatos, e, ainda, servem como estímulo à realização de novas pesquisas.
Larsen-Freeman e Long (1991) trazem uma tônica mais crítica e menos descritiva que MacLaghlin. Para eles existe uma diferença que se sobressai quando o assunto é teoria. Discutir sobre uma teoria em específico, pouco benefício pode trazer para a área de SLA. O que se faz necessário é questionarmos o valor de uma teoria que motive a pesquisa em SLA. De acordo com os autores, existem basicamente dois estilos de se fazer inquirições cientificas: the set-of-law-form e the causal-processes form. No primeiro caso, recolhe-se informação sobre um fenômeno em específico. Sua veracidade, a priori, não é importante, mas a observação de um padrão repetitivo que gera generalizações ou leis. O segundo estilo tenta mostrar quando um fenômeno pode ocorrer, porquê e como.
Beretta e Crookes (1992) apontam para a importância da construção de novas teorias e produção de conhecimento para o campo da SLA. Para os dois autores, dois componentes das pesquisas descritivas são essenciais: os que possam revelar e os que possam produzir novas hipóteses para a construção de teorias em SLA. Mencionam também a quem a pesquisa e seus resultados favorecem. Questionam o papel do raciocínio dos pesquisadores e fatores sociais que podem coincidir com os valores do sujeito-pesquisador e da comunidade científica.
O ponto principal, no entanto, entre os três textos, aparece de forma contundente em uma citação no texto de Beratta e Crookes. A teoria servindo um ou outro propósito deve, acima de tudo, “transcender os objetivos pessoais de quem por motivação as desenvolve e defendê-la como argumentos racionais” (Thargard apud Beretta e Crookes, 1992).

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