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Date Posted: 06:57:05 03/28/05 Mon
Author: Danilo Cristófaro
Subject: Semana 5 - Panorama geral sobre teorias de aquisição

UFMG – PosLin
DISCIPLINA: LIG 905 Seminário de Tópico Variável de Lingüística Aplicada - Professora Vera Menezes – 2005/1

Aluno: Danilo Cristófaro Alves da Silva
Semana 4 (28 março- 01 de abri

Panorama geral sobre teorias de aquisição

GITSAKI, C. Second language acquisition and theories: overview and evaluation.
KIYMAZARSLAN, V. A discussion of language acquisiton theories.

Os dois textos tratam da descrição e avaliação das teorias de aquisição de segunda língua.
Em seu texto, Kiymazarslan afirma que as teorias de SLA partiram, em geral, da psicologia e da língüística; e divide os tipos de teorias em empíricas e nativistas. Para Kiymazarslan, é importante frisar que os teóricos das duas vertentes reconhecem o valor do outro posicionamento. A autora, então, detalha oito teorias das duas vertentes, nos dá um panorama histórico das mesmas, descreve a influência delas nos métodos de ensino de segunda língua, e cita algumas das vantagens e desvantagens destas teorias.

Kiymazarslan ainda sugere que a lingüística e o ensino de língua estrangeira pendem mais para o lado empírico, e relata a importância de se olhar para teorias com o prisma das duas vertentes: nativista e empírica. A autora conclue seu texto chamando a atenção para a necessidade de se criar um “sub-campo” demtro da SLA denominado “psicolingüística educacional”. Este sub-campo traria oportunidades para que as características inatas do aprendiz, de cunho nativista, fossem mais frequentemente contempladas dentro da construção de teorias de SLA, proporcionando assim propostas inovadoras para uma teoria bem fundamentada de ensino e aprendizagem de segunda língua.

No texto de Gitsaki, também nos é oferecido uma classificação de teorias, mas com critérios mais detalhados. As teorias podem ser divididas de acordo com a forma (dedutiva ou indutiva) ou o conteúdo (macro e micro). Gitsaki cita Mclaughlin e seus critérios para a avaliação de teorias, que podem ser vistas a partir de dois pontos:
Adequação de definibilidade e poder explanatório (minha tradução). A primeira diz respeito a os conceitos de teoria dentro de um contexto da realidade externa,e que visa a eliminar ambiguidades com o intuito de se fazer compreendida para um público maior. A segunda é medida pela correspondência da teoria e dos fatos que ela tenta explicar. A autora explica que, dentro destes conceitos, é fundamental que os teóricos não valorizem suas teorias com uma cotação maior do que elas têm no mercado. Para Gitsaki, é dentro destes parâmetros que se julga a validade de uma teoria.

O texto passa, então, a tratar da descrição de algumas teorias dentro destes critérios apresentados na sua introdução e sintetiza que todas as teorias analisadas produzem pano de fundo para pesquisas no campo, e trazem um benefício para o estudo de aquisição de segunda língua. Gitsaki termina por afirmar que nenhuma teoria consegue abarcar todo o processo de aquisição de segunda língua, e nos dá exemplos de teorias que vieram adicionar elementos para o campo, demonstrando assim que cada uma destas teorias oferece contribuições para o todo.

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