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May 16 2026, 0:34:20, SatLogin ] [ Contact Forum Admin ] [ Main index ] [ Post a new message ] [ Search | Check update time | Archives: 12345[6]789 ]
Subject: 回應一下


Author:
@@
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Date Posted: 11:37:31 01/01/06 Sun
In reply to: 手非長 's message, "Re: 可惜的是" on 18:47:59 12/31/05 Sat

入大學率卻是有顯著的下跌,什至出現一班廿七人中只有?>T個入到degree之況.雖然這是預料之內,但卻不是好事.

如果做調查一下當年那班學生現在的情況, 相信會有十分有趣的發現~!

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Replies:
[> [> [> [> Subject: 請勿斷章取義


Author:
公仔佬
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Date Posted: 14:58:10 01/02/06 Mon

第一、我並沒有說只以提升四年之後的成績為目標,我只曾說學校要「維持未來四年的成績在油尖旺英中的前茅」。

第二、我離校後再沒有參加過濟記的會議,因此我對你的「秘道消息」未有所聞。既然你提出濟記的公開考試成績已持續下跌數年,因此,可以確認濟記成績下跌與搞校慶並沒有必然的關係(請不要告訴我那是濟記搞四十周年校慶的後遺症)。

第三、濟記是一個極度自由的社會,校長從來沒有迫同事照他的意願去做事。因此,你提及的「已經有人」一樣可以我行我素,不投入校慶的工作,全心全意去在其本科努力,協助學生考取理想的成績。我不相信一句「聖芳濟唔係一間補習社」的回應(如有的話)便會打消該老師的滿腔熱誠,使他無心教學,導致成績下跌。

第四、我希望大家思考的方向,是弘觀的反思,而非只作管中窺豹。比方說,大家都知道,優異的會考成績不是在中四、中五「催谷」出來的。要解決學與教的根本問題,第一個思考方向是老師的教學,是否能激勵學生的學習動機;其次的思考方向,是初中的訓練是否能為學生奠下良好的學習基礎及習慣,又是否能拔尖保底。若就英中的使命而言,則包括是否能在初中階段已培養學生以英語為學習語言的能力。單是上述這一串問題,已夠令學校行政人員傷透腦筋,為學校的現況把脈並對症下藥。如果以為單憑一句「提升公開考試成績」便是「優化學校」,這未免是過於簡單的思考了。

最後,請不要以為「單搞好公開考試」便是優質學校,正如你我的生存也不只是追求「一碗飽飯」便已滿足。若果真的如此,根本便不會有九濟堂,也不會有你我之討論。

我不厭其煩的在此發言,是真的希望所有「有心人」,齊心協力,為母校的前途,多提建設性的意見,給學校行政人員作參考和討論,以制定適切的國策,按部就班去執行和定時檢討及改良。因為制定學校的周年、三年、五年發展計劃,不是在每年的八月份的最後一周才開始構思的。
[> [> [> [> [> Subject: 資料補充


Author:
公仔佬
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Date Posted: 14:45:58 01/03/06 Tue

如果大家還未掌握濟記要保持為英中的嚴重性,本人僅據以下統計數字再作補充(因為我手上沒有油尖旺區的數字)。

黃大仙區2005-2006各級學生人數統計:
K1 1,662人(2014升中一)
K2 1,916人(2013升中一)
K3 2,385人(2012升中一)
P1 3,469人(2011升中一)
P2 3,878人(2010升中一)
P3 4,470人(2009升中一)
P4 4,692人(2008升中一)
P5 5,011人(2007升中一)
P6 5,256人(2006升中一)
S1 4,712人

大家從上述數字可以看見,2010年並不是適齡升中學童人數下降的高峰期,它只是一個開始而已,而真正的大縮班潮,將會在2012年淹至中學,若濟記在2010年不能保住英中的地位,她不僅要面對轉中中的問題,還需要跟其他的 band 2 和 band 3 的學校作生死存亡的競爭。

大家不要以為公仔佬在此危言聳聽,又或以為這只是黃大仙區的情況,根據2004年9月份的統計資料,油尖旺區在06年的小一學額有2,784個,而預計升小一的學童人數只有1,274人(全港06年的預計總小一學額為63,392個;而全港06年的預計總升小一學童人數為46,446,而到08年的預計總升小一學童人數約只有38,000)。

唯一的喜訊是政府口口聲聲不談小班,但可能會容許中學的每班人數的計算方法由每班40人降至每班35人,換句話說,學校收夠36人便可以開兩班;收夠71人便可以開三班;收夠106人便可以開四班;收夠141人便可以開五班。(若把學生人數攤分,每班人數便不會超過30)

雖然,以上的情況可以說是香港教育界的一個噩耗,不是我們希望見到的,但是,教育界的同工們都已接受這個縮班殺校的現實,並會為自己學校的前途認真綢繆打算;作為濟記的一分子,難道我們可以把這問題掉以輕心,仍然認為「太陽之下無新事」,「以不變,應萬變」便可以把問題解決?
[> [> [> [> [> [> Subject: Re: 不過老實講


Author:
手非長
[ Edit | View ]

Date Posted: 21:34:15 01/03/06 Tue

就英文而言,正如尋晚我聽電台所講,要在濟記培養一個優良的英文意境,的確十分困難.我倒認為迫學生訂看英文報紙來學英文是行不通的.最少SCMP不是設計給初中生看的.反而應該訂一些學生們本身喜愛看而程度也不是太深的英文雜誌或小報,即使是球類或電腦刊物也可.

大家可能不知道,我知九十年代濟記中四五師兄是看SCMP馬經學英文的.
[> [> [> [> [> [> [> Subject: 希望這只是認真討論的開始,將來大家會在各範疇作出更深入的討論。


Author:
公仔佬
[ Edit | View ]

Date Posted: 08:06:47 01/04/06 Wed

英語語境的營造只是問題的一角而已,但也值得大家作深入的探討。
看波經、馬經學英語並不是新聞,但不能單靠這方法便能提升英語的整體水平,正如不能單靠「聽歌學英語」一樣。因此,請勿以偏概全,誤導學弟,以為只要看英語馬經便可。況且,九十年代濟記同學的英語水平亦不是比現在高很多,不應以他們為學習楷模。
其實,六十年代的濟記學生的英語水平是相當高的,大家只要看看金禧晚宴特刊內五、六十年代舊生的分享便可證明此語非虛。為什麼當時學生的英語水平那麼高?因為大部分科目是由不同國籍的修士任教之故。學生不說英語,便不能和老師溝通,這便是「語境」。現在情況不同了,沒有外籍修士在校任教,因此,英語語境的營造便要靠全體老師和學生的配合了。
[> [> [> [> [> [> [> [> Subject: Re: 希望這只是認真討論的開始,將來大家會在各範疇作出更深入的討論。


Author:
手非長
[ Edit | View ]

Date Posted: 17:19:47 01/04/06 Wed

>。為什麼當時學生的英語水平那麼高?因為大部分科目是由不?>P國籍的修士任教之故。學生不說英語,便不能和老師溝通,這
>便是「語境」。現在情況不同了,沒有外籍修士在校任教,因?>飽A英語語境的營造便要靠全體老師和學生的配合了。


我相信還有的是六七十年代時修士對學生的英文要求嚴格得多,自小便為學生打好英文基礎,一有GRAMMAR不通就要做到識為止.據一位校友所云,當年Bro.Dennis教英文時改作文是遂個遂個同您睇的.因此高年級學生所寫的文章一般不會有嚴重的文法或句式錯誤.

反觀現在,不說濟記學生,即使是教師,有些的英文程度什至連六十年代濟記的中三,四生也不餘.我不是要撥冷水,只是要大家明白現在濟記所遇的困難真的不淺. 而且本來已不是油尖旺區成績名列前矛的中學.
[> [> [> [> [> [> [> [> [> Subject: Re: 送大家一句話


Author:
手非長
[ Edit | View ]

Date Posted: 17:22:50 01/04/06 Wed

今天 我們不拿石頭砸自己的腳
明天 敵人就搬石頭砸我們的腳
[> [> [> [> [> Subject: Re: 請勿斷章取義


Author:
中七少俠
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Date Posted: 17:39:24 01/05/06 Thu

我不厭其煩的在此發言,是真的希望所有「有心人」,齊心協?>O,為母校的前途,多提建設性的意見,給學校行政人員作參考
>和討論,以制定適切的國策,按部就班去執行和定時檢討及改?>}。因為制定學校的周年、三年、五年發展計劃,不是在每年的
>八月份的最後一周才開始構思的。

老實說,在濟記讀了多年,真正了解到何謂自由。正因為濟記太過自的學風,我覺得校方是時候正視這問題了,「自由」校風是好的,但過於自由,對學生則並非一件好事。依小弟所見,很多學生太懂得「自由」了,缺乏了應有的自律,連最基本的規則也不懂:亂破壞公物、動不動大聲起哄、打鐘後仍放肆打波。
學校要辦得好,不得只有硬件,縱使有再好的校舍,沒有良好軟件,也是徒然的。雖然說老師質素很重要,但最重要的還是學生
本身。母校收生來源是不差的,但我看到的是,一些原來好的學生反而變得差了,這便是一個大問題。因此,除了學業成績之外,我覺得校方應該正視紀律和校規太鬆的問題,就連一些學生的家長也有這樣的見解。學校有民主、有自由是好事,但也要視乎學生的態度,若然學生連最基本的自律也不懂,何來自由?有權利者,必然有義務!
[> [> [> [> [> [> Subject: Re: 請勿斷章取義


Author:
EeR
[ Edit | View ]

Date Posted: 19:54:13 01/05/06 Thu

>我不厭其煩的在此發言,是真的希望所有「有心人」,齊心協?
>>O,為母校的前途,多提建設性的意見,給學校行政人員作參�
>�
>>和討論,以制定適切的國策,按部就班去執行和定時檢討及改
>?>}。因為制定學校的周年、三年、五年發展計劃,不是在每年
>的
>>八月份的最後一周才開始構思的。
>
>老實說,在濟記讀了多年,真正了解到何謂自由。正因為濟記�
>蚢L自的學風,我覺得校方是時候正視這問題了,「自由」校風
>是好的,但過於自由,對學生則並非一件好事。依小弟所見,�
>雃h學生太懂得「自由」了,缺乏了應有的自律,連最基本的規
>則也不懂:亂破壞公物、動不動大聲起哄、打鐘後仍放肆打波�
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>學校要辦得好,不得只有硬件,縱使有再好的校舍,沒有良好�
>n件,也是徒然的。雖然說老師質素很重要,但最重要的還是學
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>本身。母校收生來源是不差的,但我看到的是,一些原來好的�
>ル秅浀蚥亃o差了,這便是一個大問題。因此,除了學業成績之
>外,我覺得校方應該正視紀律和校規太鬆的問題,就連一些學�
>耵漁a長也有這樣的見解。學校有民主、有自由是好事,但也要
>視乎學生的態度,若然學生連最基本的自律也不懂,何來自由�
>H有權利者,必然有義務!

學校今年已採取了不少"收緊"的政策, 如 CCTV, 排隊要有老師才可行等...
我認為, 是學校對公民教育方面不足和學習風氣不好.

我認為使真切地了解到何謂"三自"是很重要的, 不過學生根本就不能領悟箇中道理, 所以不會"實踐"這道理 .....
相比起法治, 加強公民教育和道德教育是有需要的

學習風氣方面, 只覺得學校突然准許中五生放學可用自己課室溫習, 很快又撤銷了, 更找校工"清場"
其中, 在課室中可以小組討論, 少人, 不吵(好過圖書館), 又容易專心
這樣子, 如何能建立良好學習風氣?


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