VoyForums
[ Show ]
Support VoyForums
[ Shrink ]
VoyForums Announcement: Programming and providing support for this service has been a labor of love since 1997. We are one of the few services online who values our users' privacy, and have never sold your information. We have even fought hard to defend your privacy in legal cases; however, we've done it with almost no financial support -- paying out of pocket to continue providing the service. Due to the issues imposed on us by advertisers, we also stopped hosting most ads on the forums many years ago. We hope you appreciate our efforts.

Show your support by donating any amount. (Note: We are still technically a for-profit company, so your contribution is not tax-deductible.) PayPal Acct: Feedback:

Donate to VoyForums (PayPal):

[ Login ] [ Contact Forum Admin ] [ Main index ] [ Post a new message ] [ Search | Check update time | Archives: [1], 2, 3, 4 ]

[ Next Thread | Previous Thread | Next Message | Previous Message ]

Date Posted: 11:18:20 05/31/06 Wed
Author: Sandra
Subject: Semana 12: Modelo Fractal no Ensino de Línguas

O texto de Paiva enfatiza que o aprendizado de uma língua estrangeira é um processo complexo, caótico, e que não pode ser determinado através de um conjunto de variáveis, uma vez que varia de pessoa pra pessoa. E esse processo pode sofrer grandes mudanças em decorrência de mínimos estímulos ou distúrbios (o chamado efeito borboleta). Ou não! Assim sendo, quando analiso o meu processo de aprendizagem, não vejo incidentes que mudaram o rumo de minha aprendizagem radicalmente. É como fala no texto, às vezes um acontecimento imprevisível pode ter uma grave conseqüência e às vezes nada acontece. Um exemplo disso é quando eu não passei no “placement test”, que eles faziam (ou fazem ainda) para saber se o aluno está no nível intermediário, eu não desisti do inglês ou me senti incapaz de fazer o Habilidades I. Ao contrário disso, eu me senti motivada (acho que mais para desafiada) a estudar mais para conseguir acompanhar as aulas.

Quando pensamos nesse modelo fractal para nossos alunos devemos ter em mente que cada aluno é diferente do outro e que, assim, o processo de aprendizagem também será diferente. Assim, o que nós podemos fazer é incentivar a criatividade dos nossos alunos (cf. diz Paiva), dar liberdade aos alunos para utilizar as estratégias que eles acham mais apropriadas para si e desenvolver atividades de acordo com essas estratégias e descobrir o que motiva os alunos e trabalhar de acordo com essas motivações. Algo que ajuda bastante é dar ao aluno um feedback positivo ressaltando o que ele fez de bom, pois isso o motivará. E é necessário também levar em consideração o potencial daquele aluno quando interage com o professor ou outros alunos (a chamada zona de desenvolvimento proximal), e não só o que o aluno consegue fazer sozinho.

[ Next Thread | Previous Thread | Next Message | Previous Message ]

Replies:

[ Contact Forum Admin ]

Forum timezone: GMT-8
VF Version: 3.00b, ConfDB:
Before posting please read our privacy policy.
VoyForums(tm) is a Free Service from Voyager Info-Systems.
Copyright © 1998-2019 Voyager Info-Systems. All Rights Reserved.