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Date Posted: 18:45:51 06/01/06 Thu
Author: Dagmar
Subject: Re: Semana 12: Modelo Fractal no Ensino de Línguas
In reply to: Sandra 's message, "Semana 12: Modelo Fractal no Ensino de Línguas" on 11:18:20 05/31/06 Wed

Olá Sandra,

como falei para a Lilian, concordo com vc, talvez o mais precioso na compreensao do modelo fractal seja o respeito a individualidade e estilo de aprendizagem de cada um.

Um grande abraco,

Dagmar.



>O texto de Paiva enfatiza que o aprendizado de uma
>língua estrangeira é um processo complexo, caótico, e
>que não pode ser determinado através de um conjunto de
>variáveis, uma vez que varia de pessoa pra pessoa. E
>esse processo pode sofrer grandes mudanças em
>decorrência de mínimos estímulos ou distúrbios (o
>chamado efeito borboleta). Ou não! Assim sendo, quando
>analiso o meu processo de aprendizagem, não vejo
>incidentes que mudaram o rumo de minha aprendizagem
>radicalmente. É como fala no texto, às vezes um
>acontecimento imprevisível pode ter uma grave
>conseqüência e às vezes nada acontece. Um exemplo
>disso é quando eu não passei no “placement test”, que
>eles faziam (ou fazem ainda) para saber se o aluno
>está no nível intermediário, eu não desisti do inglês
>ou me senti incapaz de fazer o Habilidades I. Ao
>contrário disso, eu me senti motivada (acho que mais
>para desafiada) a estudar mais para conseguir
>acompanhar as aulas.
>
>Quando pensamos nesse modelo fractal para nossos
>alunos devemos ter em mente que cada aluno é diferente
>do outro e que, assim, o processo de aprendizagem
>também será diferente. Assim, o que nós podemos fazer
>é incentivar a criatividade dos nossos alunos (cf. diz
>Paiva), dar liberdade aos alunos para utilizar as
>estratégias que eles acham mais apropriadas para si e
>desenvolver atividades de acordo com essas estratégias
>e descobrir o que motiva os alunos e trabalhar de
>acordo com essas motivações. Algo que ajuda bastante é
>dar ao aluno um feedback positivo ressaltando o que
>ele fez de bom, pois isso o motivará. E é necessário
>também levar em consideração o potencial daquele aluno
>quando interage com o professor ou outros alunos (a
>chamada zona de desenvolvimento proximal), e não só o
>que o aluno consegue fazer sozinho.

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Replies:

  • Re: Semana 12: Modelo Fractal no Ensino de Línguas -- Fátima Gama, 11:59:33 06/03/06 Sat
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