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Date Posted: 19:49:38 04/13/09 Mon
Author: Karina Mendes Nunes Viana
Subject: Resumo PAJARES

Aluna: Karina Mendes Nunes Viana

Resumo do texto do PAJARES, M. F. Teacher’s Beliefs and Educational Research: Cleaning up a Messy Construct. 1992 (310-332)

Neste artigo, Pajares versa sobre as diferentes visões de pesquisadores em relação ao construto crenças, enfatizando a importância dos estudos centrados nas crenças dos professores, tendo em vista o futuro desempenho docente em sala de aula. O autor explica ainda, a diferença entre conhecimento e crença, ressaltando que os conceitos desses termos implicam diretamente na compreensão de como se sentem esses professores em formação. Conforme pesquisadores, o conhecimento tem um conceito mais dinâmico, por ser resultado da observação, imitação e tentativas é passível de modificações ao longo da vida. Enquanto a crença é conceituada de forma estável, posto que leva em consideração as percepções que o aprendente tem do mundo e de si próprio e defende que suas ações baseiam em suas crenças. Ao expor os conceitos de conhecimento e crença, o autor pretende mostrar que ambos sofrem influência um do outro, mas que há exceções. Deste modo, é importante citar que pesquisadores divergem a respeito da sobreposição da crença em relação aos processos cognitivos na aprendizagem. Pajares sugere uma disciplina que estude a fundo as crenças dos professores faça parte do currículo das graduações. O autor ressalta a necessidade de repensar tanto a metodologia quanto o planejamento de pesquisas que pretendam estudar os reflexos das crenças na prática dos professores de forma que os docentes possam recorrer a esses estudos para amenizar ou mesmo solucionar suas dificuldades em sala de aula, já que existe uma intensa relação entre as crenças dos professores e suas ações em sala de aula.

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