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Date Posted: 16:37:52 04/15/04 Thu
Author: Vera
Subject: Re: tarefa 3
In reply to: 3 ingles 's message, "tarefa 3" on 13:02:39 04/15/04 Thu

Achei o texto de vocês muito sintético, mas gostei da conclusão. Senti falta de mais explicações sobre os vários tipos de competência.

Vera

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Replies:

[> RESPOSTA AO COMETÁRIO DA VERA -- Lucas, 12:09:57 04/17/04 Sat [1]

>Oi Vera.
Tentarei explicar um pouco de cada competência. A competência gramatical lida com os conhecimentos "formais" da língua: sintaxe, ordem dos elementos em uma frase, tempo verbal, regência, concordância. E inclui também conhecimentos do léxico.
A competência sociolínguística e a adequação do discurso, levando-se em conta com quem se está falando, onde e quais as intenções da fala. É fundamentada nos códigos sociais, no que é socialmente aceitável na língua, conforme diz Sturm.Assim, minhas escolhas serão diferentes se estou falando com a professora Vera, ou com meu colega de classe, ou com um cliente que vai à loja onde trabalho. Diferentemente de Sturm, Neves ressalta ainda a competência discursiva, pautada pela coesão e coerência daquilo que está sendo dito, ou seja, como o que é dito se relaciona, permitindo o falante não falar de Lula ou política quando o assunto é a festa de ontem. Por último têm-se a competência estratégica que surge quando há falhas/quebras na comunicação. Nesse sentido, não existe falantes perfeitos, que dominem por completo o código lingüístico. É importante dizer que tal domínio vai além da competência gramatical. Dessa forma, quando não se é ententido, o falante busca outros recursos (mímica, repetição, paráfrase, evitação, aproximação, troca de língua, ...(STURM). O uso dessa competência é observado mesmo em falantes nativos. No caso de uma L2, ele se faz mais presente e importante.
Espero ter melhorado as conclusões de meu grupo.
Um abraço.
>Leticia, Cristina, Fernanda, Lucas
>
>
>Competência Comunicativa
>
>Competência Comunicativa é a sabedoria e capacidade
>que os falante de uma língua, nativos ou não, possuem
>para comunicar-se o mais efetivamente possível. E isso
>não envolve somente vocabulário e gramática.
>
>O conceito de competência comunicativa pode ser
>desdobrado em:
>-Competência gramatical ou lingüística (regras da
>língua)
>-Competência sociolinguistica (papel do falante/
>contexto, estilo e variedades dialetais)
>-Competência discursiva (coesão e coerência)
>-Competência estratégica: Não existem
>falantes/ouvintes ideais. Quando a mensagem não é
>transmitida com sucesso o falante deve usar de outros
>meios para que o ouvinte compreenda, como mímica,
>explicação, paráfrase, etc.
>
>Em termos didáticos, a abordagem comunicativa propõe
>um novo posicionamento do professor, pois leva em
>conta a realidade da LE e as necessidades do aluno. É
>uma abordagem que busca inserir o aluno em situações
>reais de comunicação, até onde isso é possível em uma
>sala de aula. Porém, a maioria dos professores ainda
>acredita (talvez pelos critérios de avaliação impostos
>pelas escolas) que gramática e vocabulário são os
>aspectos mais importantes da língua e por isso muitos
>alunos estudam anos a fio, sabem muita gramática e
>ainda assim não conseguem se comunicar. O léxico e a
>gramática são pontos de partida para a comunicação,
>mas essa envolve também conhecimentos paralingüísticos
>tais
>como variações e nuanças sociais e culturais, além da
>habilidade de se fazer entender por outros meios,
>mesmo meios não-verbais.


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[> [> Re: RESPOSTA AO COMETÁRIO DA VERA -- Vera, 13:11:54 04/17/04 Sat [1]


>Espero ter melhorado as conclusões de meu grupo.
>Um abraço.
>>Leticia, Cristina, Fernanda, Lucas

Agora ficou bem claro.

Obrigada,

Vera


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