| Subject: Complexidade |
Author:
Rita Vilaça
| [ Next Thread |
Previous Thread |
Next Message |
Previous Message
]
Date Posted: 14:59:01 01/08/03 Wed
Com relação ao slide 23 concordo que todos esses fatores são importantes para a complexidade do tema autonomia. Como o professor é mencionado no slide 27, gostaria de fazer alguns comentários a respeito do aprendiz/aluno. Na minha opinião, a personalidade e o objetivo do aprendiz também são fatores de grande importância. Alunos que têm personalidade "curiosa" e que são interessados mesmo fora da sala de aula tendem a ser mais autônomos. Também aqueles que pretendem obter resultados concretos do tipo: bolsa de estudos e/ou estágio no exterior; viagens; têm, normalmente, um grau de motivação maior.
A respeito do slide 27 acredito que esses "rótulos" ou "títulos" não se aplicam e nem devem se plicar a todos os professores. Um professor, na minha opinião, deve ser facilitador, diretivo, fonte, qualificado, negociador, pesquisador e conhecedor. Ele pode ainda ser conselheiro com certas ressalvas, por exemplo, não se deixar envolver na vida particular do aluno. Ele deve ser conselheiro com relação ao ensino e aprendizagem. Ser controlador sem, no entanto, ser autoritário. O professor deve ter autoridade e não ser autoritário. O grifo de vermelho na palavra poder é uma pista da dificuldade de se lidar com esse aspecto.
Gostaria ainda de acrescentar que o professor é ainda uma pessoa que está sempre aprendendo com seus erros e erros de seus aprendizes, um observador, um mediador,...
[
Next Thread |
Previous Thread |
Next Message |
Previous Message
] |
|
Feedback: 