| Subject: Re: Seminário Tandem Learning |
Author:
Lívia Fortes
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Date Posted: 09:57:16 01/22/03 Wed
In reply to:
Dilso Almeida
's message, "Re: Seminário Tandem Learning" on 03:49:04 01/22/03 Wed
>Outro princípio, o da reciprocidade, contempla a
>colaboração, explorando as possibilidades das
>interações sociais como forma de promoção da
>aprendizagem. Com relação ao terceiro princípio, o do
>bilingualismo, faço par com a Lívia nas dúvidas sobre
>a capacidade de um nativo de qualquer língua, sem
>formação específica, “ensinar” seu idioma, fazer
>correções e orientar quanto à maneira mais apropriada
>de expressão. Por isso, penso que a aprendizagem em
>tandem é um recurso de inestimável valor que pode ser
>colocado a serviço da aprendizagem, mas que, em
>situação de instrução formal, deve ser utilizado em
>complementação a outros tipos de atividade, com
>acompanhamento do professor. No entanto, em situação
>de instrução formal, haverá que se estabelecer o
>limite de interferência do professor, sob pena de se
>perder um dos pilares de sustentação – a autonomia.
Dilso,
Estive pensando que a aprendizagem em Tandem pode também promover a autonomia quando um dos participantes, ao ter que corrigir seu parceiro sem ter o domíno da instrução formal, corra atrás do conhecimento necessário para que se possa esclarecer pontos que necessitem de ajuste. Dessa forma, a questão compartilhada por nós com respeito à capacidade de um falante sem instrução formal de corrigir seu parceiro encontra uma saída bastante coerente com a proposta de aprendizado por Tandem. Cabe ao professor orientar os participantes nesse sentido. O que você acha?
Abração,
Lívia.
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