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Date Posted: 19:26:17 09/14/04 Tue
Author: José Euríalo
Subject: Re: Autonomy in Language Learning - Littlewood
In reply to: Luciana Laender 's message, "Autonomy in Language Learning - Littlewood" on 15:42:32 09/14/04 Tue

Medo comum esse; não é, Luciana?!

O que você faz, também já fiz, e esse "fazer" está entre os papéis que YANG (1998, p.128), amparado em bibliografia complementar, defende ser uma dos papéis (só não concordo com aquele "new" antes de "roles"!) do professor; concorda?

Encorajar o trabalho em pequenos grupos, contribuir para a formação desses grupos, quando necessário (para não permitir, por exemplo, que haja grupos muito homogêneos), reduzir e administrar a ansiedade dos(as) alunos(as), gerenciar riscos, buscar uma atmosfera amistosa de aprendizagem, etc. me parece que ajuda muito na quebra desse medo (eu ainda o tenho, às vezes!).

Outras coisas que já experimentei e que valeram a pena foram, entre outras, estimular os(as) estudantes "fracos(as)" a fazerem exercícios complementares, a assistir aulas extras (se possível), delegar-lhes atividades de níveis diferenciados (que impliquem desafios, mas sejam realizáveis), deixar que sejam os últimos a se manifestarem numa tarefa oral no grupo, não exagerar na apreciação positiva de suas realizações, etc. No último caso (uma confissão custosa): ignorá-los(as)! ;-) ("Shame on me!")

José.

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