Author:
Rosiane Camilo Gonçalves
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Date Posted: 17:46:20 12/18/02 Wed
O ensino mediado por computador é, sem dúvida alguma, um “grande” instrumento para se desenvolver a autonomia do aluno, pois ele pode fazer sua próprias escolhas, o que provoca, conforme Kern (1995) e Sullivan (1993), uma maior participação dos mesmos neste tipo de ensino do que em salas de aulas tradicionais.
O computador “provoca:” um trabalho mais colaborativo, uma maior participação dos alunos e consequentemente uma maior motivação, mas não faz com que o professor seja “abolido” do processo de ensino-aprendizagem, pois segundo Freire, professores e alunos, assumem um novo papel, uma vez que o professor deve ser o mediador, propondo ao aprendiz desafios para que ele próprio construa seus conhecimentos, fazendo com que o mesmo perceba os objetivos das atividades e que siga os melhores caminhos para a sua aprendizagem , através dos seus próprios estilos.
Sendo assim, formaremos cidadãos e não pessoas acomodadas, formaremos pessoas determinadas a mudar a sociedade enfrentando e vencendo desafios.
E, segundo Freire, neste processo de ensino-aprendizagem tanto professores quanto alunos acabam sendo aprendizes, uma vez que há trocas de experiências e conhecimentos.
Uma declaração que Paulo Freire deu à Revista Presença Pedagógica em 1995, faz com que, a meu ver, refletamos sobre a nossa prática de ensino: “Não existe formação momentânea, formação do começo, formação do fim da carreira. Nada disso. Formação é uma experiência permanente que não pára nunca.”, ou seja estamos sempre aprendendo.
Quanto ao modelo de Focault, no qual há manutenção do poder do professor através da prática do autoritarismo e do controle, faz com que as discussões on-line se tornem, de uma certa forma, monótonas porque o aprendiz fica mais restrito aos comandos do professor, podendo ficar menos crítico, mais impossibilitado, não tendo uma visão “ampla” sobre o processo de ensino-aprendizagem.
Este tipo de aluno acaba não utilizando o computador como um instrumento de motivação, de formação de conhecimento e até mesmo de contribuidor para a “construção” da autonomia, este aluno pode vir a não conseguir enfrentar os desafios que a vida lhe propõe para mudar a sociedade.
Um abraço a todos,
Rosiane Camilo Gonçalves
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