| Subject: Re: O Uso de Ferramentas Tecnológicas Que Impulsionam a Aprendizagem |
Author:
Marcos Manso
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Date Posted: 15:45:22 02/27/03 Thu
In reply to:
Sheila Ávila
's message, "O Uso de Ferramentas Tecnológicas Que Impulsionam a Aprendizagem" on 17:52:23 02/26/03 Wed
Olá Sheila,
Obrigado pela sua participação.
Achei boa a sua idéia de um projeto colaborativo para o Ensino Médio. Creio que já é hora de nós professores contribuirmos com o ensino público de um modo geral e darmos a nossa parcela de retorno por aquilo que obtivemos nesses anos todos de uma universidade federal tão boa como a nossa. Acho que só precisamos começar. Podemos partir de uma idéia já colocada em prática. Há muitas delas disponíveis na internet, muitas experiências relatadas e muitos estudos feitos que podem nos ajudar na elaboração de um projeto semelhante tão bom ou melhor aqui no Brasil.Um trabalho assincrônico (Estes, Bronack, and Schoeny, 1999, e Thompson & Nay, 1999, p. 20), por exemplo, promove a chance a que alunos de diversas condições financeiras de poderem participar no projeto, uma vez que eles terão tempo para usar o seu próprio computador em uma hora adequada ou possível, ou então usar o computador de um amigo, da escola ou outro público. O trabalho na Ball State University, é um bom exemplo de que um projeto de discussão assincrônica pode funcionar. Além disso, essa nossa disciplina é baseada em um fórum assincrônico e tem sido muito produtivo, interativo e valioso.
Quanto à segunda questão, concordo com você de que o fator econômico é decisivo para implatação de bons projetos. Mas como você mesmo reconhece ele não é o único. Vários fatores contribuem para que projetos dessa natureza não ocorram com tanta freqüência no nosso país. Creio que o fator cultural é de certa forma decisivo neste aspecto. Sabemos, por exemplo que somos um povo de poucas estatísticas, enquanto que americanos fazem estatísticas de tudo o que se possa imaginar. Para comprovar isso, basta visitar sites na internet sobre o assunto, comparar revistas e jornais norte-americanos, além de livros e outros periódicos. O fator econômico também é fundamental em função do poder aquisitivo do povo brasileiro. Mesmo assim, a participação brasileira nos negócios (principalmente) via internet é cada vez maior, ainda que a um custo bem maior. Para romper a barreira da língua é que, nós professores de língua inglesa, estamos aí. O inglês não é a nossa segunda língua oficial, mas cada dia que passa fala-se mais inglês no Brasil. E o inglês pode servir de ponte para projetos colaborativos entre nações distantes ricas e pobres. A troca de experiências muito nos iluminará em busca de respostas e soluções para os nossos grandes, cosntantes e crescentes desafios.
Quanto à resposta 3, creio que o computador e a internet realmente vieram pra ficar, mesmo apesar de algumas pessoas desistiram logo de início ou perderem aquele entusiasmo inicial. Nosso endereço eletrônico, ainda que em constante mudança (provedores de acesso e de serviço de e-mail)passou a ser o nosso segundo endereço.
Finalmente, quanto á quarta questão, é verdade: o que os olhos não veêm, o coração não sente.
Abraços,
Marcos Manso
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