Author:
Maristela
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Date Posted: 01:28:34 02/23/03 Sun
"Não posso deixar de ressaltar que os autores do texto
em questão deixam bem claro que o papel da instrução
formal em CALL é discutível , pois de acordo com as
pesquisas, o treinamento formal na maioria das vezes
não obtém o efeito que deveria."
Será que esses resultados não estão relacionados a uma cultura de ensinar/aprender (de um contexto mais geral) mediada por computador pouco refletida, ja que essas reflexões (reflexão-ação)podem ser um processo bem mais longitudinal do que pensamos? Além disso, o usar também está relacionado a necessidades de uso, bem como motivação intrínseca e extrínseca.
"As questões aqui levantadas por Silvana são
indiscutíveis, porém, o texto quer levantar que
apesar de todas as vantagens já conhecidas no que diz
respeito a CALL, os professores em sua maioria
demonstram resistência. Gostaria de levantar a
discussão de como fazer para minimizar tal resistência."
As resistências de uso de computador podem ser minimizadas, se o professor passar a usar/refletir mais sobre o recurso on line, sendo esse um processo mais longitudinal. Nesse sentido é necessário que se use-o também fora da escola/instituição (Egbert, 2002, p. 3) e esse uso deve ser provocado. Além disso, deve-se inserir esse tópico nos cursos de graduação e se esse for o discurso da Instituição/professores, o trabalho mediado por computador pode se fortalecer e ser mais significativo.
Um abraço.
Maristela
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