Re: semin�rio CALL - The impact of CALL instruction on classroom computer use -- AUTOCALL

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Subject: Re: semin�rio CALL - The impact of CALL instruction on classroom computer use

Author:
claudia neffa

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Date Posted: 03:27:45 02/21/03 Fri
In reply to: Denise Ara�jo 's message, "Re: semin�rio CALL - The impact of CALL instruction on classroom computer use" on 21:29:15 02/19/03 Wed

>resposta para Denise
>
>S
>
>QUEST�O 1:
>
>Reconhe�o que, somente agora, tenho tido oportunidades
>de refletir de forma mais sistematizada sobre a minha
>experi�ncia ao lidar com CALL, como nesta disciplina.
>A partir das nossas intera��es e pesquisas, percebo o
>quanto tenho aprendido e ainda tenho a aprender em
>rela��o a este valioso recurso que, a cada dia, tem me
>feito repensar as minhas cren�as e as formas de
>aprender.

Fico super feliz em ver que o curso despertou a necessidade de voc� repensar suas cren�as. Acho que n�s mestrandos temos que admitir que n�o somos professores "refer�ncia" no sentido do que se usa em aula porque o nosso curso � puxado e nos faz pensar e refletir. N�o sei se o grupo concorda mas � a experi�ncia que tenho convivendo com outros professores porque estou trabalhando e vejo que minha vis�o j� se alterou muito do in�cio do mestrado at� aqui, principalmente no tocante ao uso de tecnologia em sala da aula

>Em rela��o �s escolas de ensino regular onde lecionei,
>infelizmente n�o tive a chance de utilizar o CALL por
>motivos de falta de apoio das escolas na aquisi��o de
>computadores para uso dos alunos (pouqu�ssimos alunos
>tinham computadores em casa). Esta sempre foi uma
>situa��o que sempre me incomodou pois como pode a
>escola usar um discurso que prega a emancipa��o dos
>seus aprendizes se esta n�o os prepara para lidar com
>o mundo das novas tecnologias?

Este � um ponto interessante para discutirmos no grupo. A situa��o de falta de apoio e recursos � a mais grave eu acho porque se temos recursos podemos buscar maneiras de fazer uso da tecnologia mas se n�o temos, n�o h� sequer o que se dizer a respeito.
>
>
>QUEST�O 3:

>
> Segundo os autores
>(2002: 119), n�o basta enfatizar apenas as teorias e
>habilidades ligadas diretamente � aprendizagem mediada
>por computador. Para eles �there is also a need for
>classroom-based teacher training in how to transfer
>personal uses of computer into their classrooms�.

Este � um ponto important�ssimo levantado por Denise e creio que reflete a id�ia central do texto.
>
Denise, gostei demais de sua participa��o! Obrigada!
abra�os,
claudia

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Replies:

[> [> [> Subject: Re: semin�rio CALL - The impact of CALL instruction on classroom computer use

Author:
Denise Ara�jo
[ Edit | View ]

Date Posted: 11:48:16 02/21/03 Fri

>Este � um ponto interessante para discutirmos no
>grupo. A situa��o de falta de apoio e recursos � a
>mais grave eu acho porque se temos recursos podemos
>buscar maneiras de fazer uso da tecnologia mas se n�o
>temos, n�o h� sequer o que se dizer a respeito.

Pois � Cl�udia, este � um ponto bastente interessante e ao mesmo preocupante principalmente quando pensamos na forma��o global dos nossos aprendizes. O fato de negarmos a eles o acesso a diferentes fontes de informa��o e recursos tecnol�gicos implica em tamb�m negarmos a estes as ferramentas necess�rias para que eles se tornem mais aut�nomos para gerenciarem a pr�pria aprendizagem. Segundo Melo (2000:21), com o uso das novas tecnologias no ensino de l�nguas "o aluno constr�i o seu conhecimento e a sua aprendizagem, enquanto cabe ao professor oferecer orienta��o para o aprimoramento destes conhecimentos".
Concordo com Jorge (2000:92) ao afirmar que "enquanto a escola mantiver a LE em lugar marginal dentro do curr�culo e for conivente com a id�ia de que lugar de LE � fora da escola, estar� negando aos indiv�duos, especialmente aqueles provenientes de camadas sociais desfavorecidas, o direito de acesso a um bem cultural de alto valor simb�lico".

Um abra�o e obrigada pelo feedback,

Denise

REfer�ncias bibliogr�ficas:

JORGE, M. L. Ensino de L�ngua Inglesa. REvista Presen�a Pedag�gica. v. 6, n. 31, jan/fev., 2000.

MELO, G. C. V. O ensino de l�ngua inglesa via internet e a autonomia do aluno. 2000. 154 f. Disserta��o (Mestrado em Lingu�stica Aplicada) - FAculdade de Letras, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte.